CRIS Current Research Information System

SANDRI, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 21.212
AS - Asia 4.290
NA - Nord America 3.931
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 479
AF - Africa 359
SA - Sud America 303
OC - Oceania 72
Totale 30.646
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Nazione #
IT - Italia 16.348
US - Stati Uniti d'America 3.829
FR - Francia 2.299
SG - Singapore 995
VN - Vietnam 932
CN - Cina 925
GB - Regno Unito 681
MY - Malesia 465
DE - Germania 327
NL - Olanda 326
HK - Hong Kong 249
BD - Bangladesh 242
SE - Svezia 238
IN - India 184
BR - Brasile 179
CH - Svizzera 155
CI - Costa d'Avorio 144
RU - Federazione Russa 140
ES - Italia 108
IE - Irlanda 107
SC - Seychelles 94
UA - Ucraina 92
ZA - Sudafrica 75
JP - Giappone 72
CA - Canada 57
FI - Finlandia 57
CL - Cile 47
AU - Australia 46
SM - San Marino 46
EE - Estonia 41
KR - Corea 40
AR - Argentina 36
PH - Filippine 34
PL - Polonia 33
HR - Croazia 32
RO - Romania 28
BE - Belgio 27
MX - Messico 27
PT - Portogallo 27
NZ - Nuova Zelanda 25
TH - Thailandia 25
AT - Austria 24
TR - Turchia 21
ID - Indonesia 18
GR - Grecia 17
PK - Pakistan 17
TG - Togo 16
EC - Ecuador 15
BG - Bulgaria 14
IQ - Iraq 14
BO - Bolivia 9
EU - Europa 9
DK - Danimarca 8
NO - Norvegia 8
PE - Perù 8
QA - Qatar 8
SA - Arabia Saudita 8
DZ - Algeria 6
KZ - Kazakistan 6
SI - Slovenia 6
TW - Taiwan 6
CO - Colombia 5
HN - Honduras 5
IR - Iran 5
LT - Lituania 5
TN - Tunisia 5
GH - Ghana 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
AZ - Azerbaigian 3
CR - Costa Rica 3
GT - Guatemala 3
IL - Israele 3
LB - Libano 3
MA - Marocco 3
NG - Nigeria 3
PY - Paraguay 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CZ - Repubblica Ceca 2
EG - Egitto 2
JM - Giamaica 2
JO - Giordania 2
KE - Kenya 2
LV - Lettonia 2
MD - Moldavia 2
SN - Senegal 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BY - Bielorussia 1
CM - Camerun 1
DM - Dominica 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
GP - Guadalupe 1
HU - Ungheria 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LK - Sri Lanka 1
MC - Monaco 1
Totale 30.165
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Città #
Bologna 1.259
Milan 1.160
Rome 1.088
Naples 613
Singapore 571
Southend 528
Shah Alam 459
Santa Clara 407
Bari 390
Palermo 333
Ashburn 307
Chandler 282
Turin 263
Florence 254
Hanoi 237
Ho Chi Minh City 236
Council Bluffs 232
Hong Kong 228
Catania 222
San Jose 213
Princeton 162
Dallas 160
Verona 158
Abidjan 144
Beijing 136
Boardman 126
Parma 124
Modena 123
Cagliari 122
Padova 116
Pescara 106
Dublin 104
Los Angeles 97
New York 96
Rimini 95
Genoa 87
Ferrara 80
Paris 78
Reggio Emilia 78
Lauterbourg 77
Perugia 76
Hefei 73
Ann Arbor 72
Venice 72
Wilmington 72
Brescia 68
Salerno 65
Messina 63
Taranto 63
Westminster 62
Tokyo 61
Ancona 60
Bern 59
Buffalo 56
Medford 56
Houston 54
Napoli 53
Fairfield 52
Prato 51
Zurich 50
Nanjing 49
Lecce 48
Padua 48
Jinan 46
Monza 45
Berlin 44
Vicenza 44
Cesena 42
Caserta 41
Forlì 41
Helsinki 41
Pisa 41
Livorno 40
Ravenna 40
Redwood City 39
Trieste 38
Haiphong 37
Redondo Beach 36
Bergamo 35
Montesilvano Marina 34
Macerata 33
San Marino 33
Trento 33
Aversa 32
Basingstoke 32
Busto Arsizio 32
Seoul 32
Cunco 31
Fermo 31
Nanchang 31
Da Nang 30
Urbino 30
Shenyang 29
Amsterdam 28
Dong Ket 28
Redmond 28
Saint Petersburg 28
Casalecchio di Reno 27
Genova 27
Lucca 27
Totale 14.220
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Nome #
L’educazione degli “ineducabili”: i contributi di Jean Itard, Édouard Séguin e Maria Montessori 2.217
Inclusione e Ambienti di apprendimento innovativi 1.428
Elementi di didattica speciale per l'inclusione 908
PEI - Piano Educativo Individualizzato 837
Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Secondaria di secondo grado 704
Quando la plusdotazione non porta al successo scolastico 664
The teachers’ and students’ perception about inclusion through innovative learning environments 661
Le emozioni nell’apprendimento della matematica 659
Bisogni educativi "speciali" e diritti di inclusione 657
Didattica inclusiva, didattica speciale, didattiche disciplinari: una co-evoluzione necessaria 642
L'integrazione Scolastica e Sociale 638
Gli spazi, i tempi, le relazioni nella scuola inclusiva 594
Rigenerare le radici per fondare i processi inclusivi. Dalla legge 517 del 1977 alle prospettive attuali 593
Per una didattica inclusiva della matematica 576
Per una didattica inclusiva della matematica. Alcune riflessioni 576
Innovazione e Inclusione possono coesistere? Una ricerca esplorativa nelle scuole italiane e finlandesi = Can innovation and inclusion coexist? An exploratory study in Italian and Finnish schools 525
Inclusione e Diversità.Teorie e itinerari progettuali per una rinnovata didattica speciale. 489
L'organizzazione degli spazi e le strategie didattiche inclusive 478
Integrazione degli alunni con disturbi dello spettro autistico. Documento di indirizzo 457
Spazi di apprendimento innovativi per promuovere inclusione e benessere 448
Come garantire l’inclusione degli allievi con disabilità durante le ore di matematica 430
Studenti plusdotati e didattica inclusiva a distanza : un’indagine esplorativa = Gifted Students and Inclusive Distance Learning : an Exploratory Survey 417
Innovazione e inclusione possono coesistere? 414
Buone prassi di integrazione/inclusione nei nidi e nelle scuole d’infanzia del Comune di Bologna 412
Per una scuola di «qualità» inclusiva: riflessioni sulla formazione dei docenti 396
Valorizzare le potenzialità in contesti di apprendimento inclusivi 396
Per la formazione del docente curricolare inclusivo: una ricerca sul tirocinio del IV anno di Scienze della Formazione Primaria 386
Il progetto Matrici ecologiche per la qualità della vita delle persone con disabilità grave. 378
Didattica a distanza e disabilità: una riflessione sulla collaborazione tra scuola e famiglia 367
Le categorie dello Spazio e del Tempo nell'apprendimento infantile 351
La didattica del tempo convenzionale. Riflessioni e percorsi per la scuola dell'infanzia e la scuola primaria 347
“Senza muri”. Un servizio per l’inclusione lavorativa di persone con disabilità complessa 324
Ambienti di apprendimento, inclusione e benessere: dati di ricerca 316
Programmare per includere gli studenti con disabilità durante le ore di matematica 312
I laboratori di Pedagogia Speciale per l’inclusione 302
Dalla marginalità alla partecipazione : chi ne è uscito o sta cercando di uscirne può insegnarci qualcosa 299
Radici e prospettive per attuare processi inclusivi: un’introduzione 296
Matematica e Disabilità. Ricerche e riflessioni per una didattica inclusiva della matematica 292
Il tempo convenzionale. Ricerche e proposte didattiche inclusive per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria 283
Hans Asperger: “Nato per vedere, messo qui per osservare” . Un contributo alla Pedagogia Speciale 281
Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Primaria 280
La promozione delle competenze temporali nella scuola dell’infanzia e nei primi anni della scuola primaria in un’ottica inclusiva 274
La Pedagogia Speciale per la formazione del docente curricolare inclusivo: dati di ricerca 270
null 257
Insegnare la Matematica a tutti, ma quale Matematica? 243
L’educatore per l’inclusione: una ricerca nella scuola secondaria nel periodo dell’emergenza sanitaria 242
Matematica & Difficoltà 236
Equità e autodeterminazione: il dialogo tra integrazione e inclusione 234
Matematica e Difficoltà: I nodi dei linguaggi 227
Formazione iniziale degli insegnanti e prospettive inclusive. 227
Le ricerche dell’Università nel ricordo e insegnamento di Andrea Canevaro 214
Integration and Inclusion in Italy: Towards a special pedagogy for Inclusion 214
Ambienti di apprendimento inclusione e benessere 214
null 210
“Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto” : una ricerca per promuovere l’operosità delle persone a occupabilità complessa = "Looking beyond to inhabit the world, having a project" : research to promote the industriousness of people with complex employability 206
Insegnare Matematica a tutti 206
Insegnare Matematica a tutti, come? 203
La cura familiare in una prospettiva coevolutiva : il Progetto A casa con sostegno 197
Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto 194
Matematica e disabilità 193
Le funzioni dell’educatore socio-culturale per l’inclusione delle persone con disabilità nei contesti museali 191
La Matematica per l’integrazione degli allievi disabili 189
La música en los colegios, institutos y conservatorios españoles : estrategias de respuesta educativa frente a la pandemia por COVID-1 = Music in Spanish schools, high schools and conservatories : educational response strategies against the COVID-19 pandemic 183
Las personas con discapacidad/vulnerabilidad compleja ante la inclusión laboral 180
Alunni, insegnanti, matematica. Progettare, animare, integrare 176
Il ragazzo sordo nella scuola secondaria superiore 174
Matematica e Disabiltà. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della Matematica nella scuola dell'Infanzia 162
Per una integrazione scolastica di qualità 160
Introduzione 155
Valenza formativa della matematica 153
Introduzione 149
Introduzione 146
Introduzione 143
Hey! Teachers don't leave the kids alone 139
Introduzione 137
La matematica come disciplina per il potenziamento di competenze trasversali degli allievi disabili 135
Crescere intrecciando operosità 123
L’architetto del tempo pensato 118
Rappresentazioni temporali e deficit intellettivo lieve. Proposte didattiche per la scuola primaria. 114
Le competenze matematiche per l’identità, l’autonomia, la cittadinanza 114
The Teachers' and Students' Perceptions about Inclusion through Innovative Learning Environments 112
La valutazione per l'apprendimento matematico dell'allievo disabile: riflessioni su alcuni nodi problematici 110
Operosità produttiva e inclusione: un principio istituente per la cittadinanza 107
Il senso dell'educazione matematica. Valorizzare valutando 96
Costruire operosità produttiva nei contesti inclusivi 94
Promoting the Industriousness of Persons with Complex Employability 93
Ambienti musicali coevolutivi: uno studio di caso nella scuola secondaria di I grado 81
Prefazione 81
SOFT SKILLS EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA ESCUELA DE VERANO EXPERIENCIAL E INCLUSIVA. 78
null 60
La scena del possibile. Teatro, marginalità e giustizia minorile: l’esperienza del Teatro del Pratello 56
Prefazione 52
null 51
In classe con i miei compagni: un progetto nell’ottica della coevoluzione = In the class with my classmates: a project through the lens of coevolution 43
null 41
null 40
null 37
null 36
null 30
THE MUSICAL EXPERIENCE: An EDUCATIONAL ENTITLEMENT IN THE INCLUSIVE CONTEXT. THE ROLE OF TEACHERS, EDUCATORS, and SOCIAL WORKERS in PROMOTING RELATIONAL HEALTH 10
Totale 30.640
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.740 0 97 76 170 181 92 118 160 92 129 299 326
2022/20232.874 190 169 124 213 143 171 143 243 314 318 531 315
2023/20245.534 221 217 234 278 265 273 833 469 482 877 978 407
2024/20257.392 369 517 568 630 910 345 608 473 700 913 762 597
2025/20269.172 491 646 790 711 830 587 860 602 1.513 946 734 462
2026/2027681 426 255 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 30.646