CRIS Current Research Information System

SANDRI, PATRIZIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 20.960
AS - Asia 4.231
NA - Nord America 3.663
AF - Africa 357
SA - Sud America 272
OC - Oceania 72
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
Totale 29.564
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Nazione #
IT - Italia 16.089
US - Stati Uniti d'America 3.571
FR - Francia 2.300
SG - Singapore 987
VN - Vietnam 932
CN - Cina 929
GB - Regno Unito 691
MY - Malesia 465
DE - Germania 328
NL - Olanda 320
HK - Hong Kong 246
SE - Svezia 240
BD - Bangladesh 190
IN - India 186
BR - Brasile 179
CH - Svizzera 154
CI - Costa d'Avorio 144
RU - Federazione Russa 141
ES - Italia 107
IE - Irlanda 107
SC - Seychelles 93
UA - Ucraina 92
ZA - Sudafrica 75
JP - Giappone 71
FI - Finlandia 57
CA - Canada 53
AU - Australia 46
SM - San Marino 46
EE - Estonia 42
KR - Corea 40
AR - Argentina 36
HR - Croazia 34
PH - Filippine 34
PL - Polonia 33
BE - Belgio 27
MX - Messico 27
PT - Portogallo 27
RO - Romania 27
NZ - Nuova Zelanda 25
TH - Thailandia 25
AT - Austria 24
TR - Turchia 21
ID - Indonesia 18
GR - Grecia 17
PK - Pakistan 17
CL - Cile 16
TG - Togo 16
EC - Ecuador 15
BG - Bulgaria 14
IQ - Iraq 13
BO - Bolivia 9
EU - Europa 9
DK - Danimarca 8
NO - Norvegia 8
PE - Perù 8
QA - Qatar 8
SA - Arabia Saudita 8
DZ - Algeria 6
KZ - Kazakistan 6
TW - Taiwan 6
CO - Colombia 5
IR - Iran 5
LT - Lituania 5
TN - Tunisia 5
GH - Ghana 4
SI - Slovenia 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
AZ - Azerbaigian 3
GT - Guatemala 3
HN - Honduras 3
IL - Israele 3
LB - Libano 3
MA - Marocco 3
NG - Nigeria 3
PY - Paraguay 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
EG - Egitto 2
JM - Giamaica 2
JO - Giordania 2
KE - Kenya 2
LV - Lettonia 2
MD - Moldavia 2
SN - Senegal 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BY - Bielorussia 1
CM - Camerun 1
DM - Dominica 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
HU - Ungheria 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LK - Sri Lanka 1
MC - Monaco 1
NP - Nepal 1
Totale 29.557
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Città #
Bologna 1.246
Milan 1.144
Rome 1.059
Naples 601
Singapore 564
Southend 538
Shah Alam 459
Santa Clara 403
Bari 384
Palermo 324
Ashburn 298
Chandler 282
Turin 260
Florence 242
Hanoi 237
Ho Chi Minh City 236
Hong Kong 225
Catania 220
San Jose 187
Princeton 163
Verona 158
Dallas 155
Abidjan 144
Beijing 135
Boardman 126
Cagliari 122
Parma 122
Padova 117
Modena 112
Pescara 105
Dublin 104
New York 95
Rimini 95
Los Angeles 93
Genoa 83
Ferrara 82
Council Bluffs 79
Paris 78
Reggio Emilia 78
Lauterbourg 77
Perugia 76
Hefei 73
Ann Arbor 72
Wilmington 72
Venice 70
Brescia 67
Messina 63
Salerno 63
Taranto 63
Westminster 63
Ancona 60
Tokyo 60
Bern 59
Medford 56
Houston 55
Fairfield 54
Napoli 53
Nanjing 51
Prato 51
Buffalo 50
Zurich 50
Lecce 48
Padua 47
Jinan 46
Monza 45
Berlin 44
Vicenza 44
Caserta 41
Cesena 41
Forlì 41
Helsinki 41
Pisa 41
Redwood City 40
Livorno 39
Ravenna 39
Trieste 38
Haiphong 37
Redondo Beach 36
Montesilvano Marina 34
Macerata 33
San Marino 33
Trento 33
Aversa 32
Basingstoke 32
Busto Arsizio 32
Nanchang 32
Seoul 32
Fermo 31
Bergamo 30
Da Nang 30
Urbino 30
Shenyang 29
Amsterdam 28
Dong Ket 28
Redmond 28
Saint Petersburg 28
Casalecchio di Reno 27
Genova 27
Montirone 27
Castellarano 26
Totale 13.883
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Nome #
L’educazione degli “ineducabili”: i contributi di Jean Itard, Édouard Séguin e Maria Montessori 2.175
Inclusione e Ambienti di apprendimento innovativi 1.405
Elementi di didattica speciale per l'inclusione 903
PEI - Piano Educativo Individualizzato 815
Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Secondaria di secondo grado 699
The teachers’ and students’ perception about inclusion through innovative learning environments 658
Quando la plusdotazione non porta al successo scolastico 655
Le emozioni nell’apprendimento della matematica 652
Bisogni educativi "speciali" e diritti di inclusione 645
Didattica inclusiva, didattica speciale, didattiche disciplinari: una co-evoluzione necessaria 631
L'integrazione Scolastica e Sociale 624
Gli spazi, i tempi, le relazioni nella scuola inclusiva 591
Rigenerare le radici per fondare i processi inclusivi. Dalla legge 517 del 1977 alle prospettive attuali 582
Per una didattica inclusiva della matematica 572
Per una didattica inclusiva della matematica. Alcune riflessioni 572
Innovazione e Inclusione possono coesistere? Una ricerca esplorativa nelle scuole italiane e finlandesi = Can innovation and inclusion coexist? An exploratory study in Italian and Finnish schools 519
Inclusione e Diversità.Teorie e itinerari progettuali per una rinnovata didattica speciale. 484
L'organizzazione degli spazi e le strategie didattiche inclusive 451
Integrazione degli alunni con disturbi dello spettro autistico. Documento di indirizzo 449
Spazi di apprendimento innovativi per promuovere inclusione e benessere 441
Come garantire l’inclusione degli allievi con disabilità durante le ore di matematica 424
Studenti plusdotati e didattica inclusiva a distanza : un’indagine esplorativa = Gifted Students and Inclusive Distance Learning : an Exploratory Survey 413
Innovazione e inclusione possono coesistere? 406
Buone prassi di integrazione/inclusione nei nidi e nelle scuole d’infanzia del Comune di Bologna 405
Per una scuola di «qualità» inclusiva: riflessioni sulla formazione dei docenti 388
Valorizzare le potenzialità in contesti di apprendimento inclusivi 386
Per la formazione del docente curricolare inclusivo: una ricerca sul tirocinio del IV anno di Scienze della Formazione Primaria 376
Il progetto Matrici ecologiche per la qualità della vita delle persone con disabilità grave. 366
Didattica a distanza e disabilità: una riflessione sulla collaborazione tra scuola e famiglia 364
Le categorie dello Spazio e del Tempo nell'apprendimento infantile 345
La didattica del tempo convenzionale. Riflessioni e percorsi per la scuola dell'infanzia e la scuola primaria 338
“Senza muri”. Un servizio per l’inclusione lavorativa di persone con disabilità complessa 317
Ambienti di apprendimento, inclusione e benessere: dati di ricerca 312
Programmare per includere gli studenti con disabilità durante le ore di matematica 309
I laboratori di Pedagogia Speciale per l’inclusione 295
Matematica e Disabilità. Ricerche e riflessioni per una didattica inclusiva della matematica 290
Dalla marginalità alla partecipazione : chi ne è uscito o sta cercando di uscirne può insegnarci qualcosa 289
Radici e prospettive per attuare processi inclusivi: un’introduzione 288
Hans Asperger: “Nato per vedere, messo qui per osservare” . Un contributo alla Pedagogia Speciale 280
Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola Primaria 279
La promozione delle competenze temporali nella scuola dell’infanzia e nei primi anni della scuola primaria in un’ottica inclusiva 270
Il tempo convenzionale. Ricerche e proposte didattiche inclusive per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria 269
La Pedagogia Speciale per la formazione del docente curricolare inclusivo: dati di ricerca 263
null 257
L’educatore per l’inclusione: una ricerca nella scuola secondaria nel periodo dell’emergenza sanitaria 239
Insegnare la Matematica a tutti, ma quale Matematica? 237
Matematica & Difficoltà 229
Equità e autodeterminazione: il dialogo tra integrazione e inclusione 224
Formazione iniziale degli insegnanti e prospettive inclusive. 224
Matematica e Difficoltà: I nodi dei linguaggi 218
Le ricerche dell’Università nel ricordo e insegnamento di Andrea Canevaro 210
null 210
Integration and Inclusion in Italy: Towards a special pedagogy for Inclusion 207
Ambienti di apprendimento inclusione e benessere 206
Insegnare Matematica a tutti 205
Insegnare Matematica a tutti, come? 200
“Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto” : una ricerca per promuovere l’operosità delle persone a occupabilità complessa = "Looking beyond to inhabit the world, having a project" : research to promote the industriousness of people with complex employability 196
Matematica e disabilità 191
Le funzioni dell’educatore socio-culturale per l’inclusione delle persone con disabilità nei contesti museali 188
La cura familiare in una prospettiva coevolutiva : il Progetto A casa con sostegno 188
La Matematica per l’integrazione degli allievi disabili 184
Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto 181
La música en los colegios, institutos y conservatorios españoles : estrategias de respuesta educativa frente a la pandemia por COVID-1 = Music in Spanish schools, high schools and conservatories : educational response strategies against the COVID-19 pandemic 180
Alunni, insegnanti, matematica. Progettare, animare, integrare 175
Il ragazzo sordo nella scuola secondaria superiore 172
Las personas con discapacidad/vulnerabilidad compleja ante la inclusión laboral 171
Matematica e Disabiltà. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della Matematica nella scuola dell'Infanzia 158
Per una integrazione scolastica di qualità 157
Valenza formativa della matematica 152
Introduzione 152
Introduzione 146
Introduzione 143
Introduzione 141
Hey! Teachers don't leave the kids alone 136
Introduzione 134
La matematica come disciplina per il potenziamento di competenze trasversali degli allievi disabili 132
Crescere intrecciando operosità 115
L’architetto del tempo pensato 114
Le competenze matematiche per l’identità, l’autonomia, la cittadinanza 112
Rappresentazioni temporali e deficit intellettivo lieve. Proposte didattiche per la scuola primaria. 111
The Teachers' and Students' Perceptions about Inclusion through Innovative Learning Environments 110
La valutazione per l'apprendimento matematico dell'allievo disabile: riflessioni su alcuni nodi problematici 106
Operosità produttiva e inclusione: un principio istituente per la cittadinanza 93
Il senso dell'educazione matematica. Valorizzare valutando 92
null 88
Promoting the Industriousness of Persons with Complex Employability 85
Costruire operosità produttiva nei contesti inclusivi 79
Prefazione 78
Ambienti musicali coevolutivi: uno studio di caso nella scuola secondaria di I grado 66
SOFT SKILLS EN LA ESCUELA SECUNDARIA: UNA ESCUELA DE VERANO EXPERIENCIAL E INCLUSIVA. 60
null 60
null 51
Prefazione 49
null 41
null 40
La scena del possibile. Teatro, marginalità e giustizia minorile: l’esperienza del Teatro del Pratello 36
null 36
THE MUSICAL EXPERIENCE: An EDUCATIONAL ENTITLEMENT IN THE INCLUSIVE CONTEXT. THE ROLE OF TEACHERS, EDUCATORS, and SOCIAL WORKERS in PROMOTING RELATIONAL HEALTH 33
null 30
In classe con i miei compagni: un progetto nell’ottica della coevoluzione = In the class with my classmates: a project through the lens of coevolution 19
Totale 30.042
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021275 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 275
2021/20221.892 129 97 77 175 185 93 119 163 92 131 301 330
2022/20232.874 190 169 124 213 143 171 143 243 314 318 531 315
2023/20245.534 221 217 234 278 265 273 833 469 482 877 978 407
2024/20257.392 369 517 568 630 910 345 608 473 700 913 762 597
2025/20269.161 491 646 790 711 830 587 860 602 1.513 946 734 451
Totale 30.042