Il ragazzo sordo nella scuola secondaria superiore

In questo saggio si analizzano in particolare le caratteristiche dell’apprendimento degli studenti sordi, sulla base di uno studio delle più recenti ricerche ed esperienze nazionali e internazionali. Tali apporti evidenziano prioritariamente la necessità da parte dei docenti di un’analisi più approfondita delle modalità di apprendimento e di organizzazione delle conoscenze di ogni studente sordo in rapporto a quelle dei suoi coetanei udenti, al fine di superare alcuni atteggiamenti contraddittori volti da un lato a considerare il ragazzo sordo diverso dai suoi compagni e a sottovalutarne spesso le potenzialità, dall’altro a valutarlo con gli stessi criteri usati per i coetanei.