Esiste un legame profondo tra pedagogia e architettura che si può identificare nei verbi "educare" ed "edificare" Nel contributo, si centra l'analisi sull'organizzazione degli spazi di apprendimento e di come essi possono facilitare o menio una didattica inclusiva e il benessere a scuola.
L'organizzazione degli spazi e le strategie didattiche inclusive / Mariagrazia Marcarini; Patrizia Sandri. - In: RIVISTA DELL'ISTRUZIONE. - ISSN 0394-8447. - STAMPA. - 37:2(2021), pp. 76-81.
L'organizzazione degli spazi e le strategie didattiche inclusive
Mariagrazia Marcarini
Co-primo
Writing – Review & Editing
;Patrizia Sandri
Co-primo
Writing – Review & Editing
2021
Abstract
Esiste un legame profondo tra pedagogia e architettura che si può identificare nei verbi "educare" ed "edificare" Nel contributo, si centra l'analisi sull'organizzazione degli spazi di apprendimento e di come essi possono facilitare o menio una didattica inclusiva e il benessere a scuola.File in questo prodotto:
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RIVISTA_ISTRUZIONE_2021_2-76-81_L’organizzazione degli spazi e le strategie didattiche inclusive.pdf
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Descrizione: Il contributo ha le seguenti parti: Educare ed edificare; Spazi per una didattica inclusiva; Le prospettive del costruttivismo sociale; Gli studi di Rita e Kenneth Dunn; La dimensione emozionale della conoscenza; L’aula cosiddetta di sostegno.
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