CRIS Current Research Information System

BORTOLOTTI, ALESSANDRO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 26.465
NA - Nord America 4.655
AS - Asia 4.546
SA - Sud America 751
AF - Africa 206
OC - Oceania 12
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 36.639
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Nazione #
IT - Italia 19.849
US - Stati Uniti d'America 4.475
FR - Francia 3.158
SG - Singapore 1.267
CN - Cina 1.060
VN - Vietnam 992
GB - Regno Unito 961
DE - Germania 483
NL - Olanda 410
HK - Hong Kong 277
CH - Svizzera 251
UA - Ucraina 248
PE - Perù 239
BR - Brasile 235
IN - India 234
JP - Giappone 210
RU - Federazione Russa 195
BD - Bangladesh 183
SE - Svezia 145
IE - Irlanda 138
EC - Ecuador 127
ES - Italia 103
KR - Corea 84
MX - Messico 72
ZA - Sudafrica 71
BG - Bulgaria 69
EE - Estonia 69
FI - Finlandia 63
PL - Polonia 57
CA - Canada 53
CI - Costa d'Avorio 39
BE - Belgio 38
PH - Filippine 36
CL - Cile 35
CO - Colombia 33
TR - Turchia 33
SC - Seychelles 32
AR - Argentina 31
AT - Austria 29
SM - San Marino 28
DK - Danimarca 27
VE - Venezuela 26
RO - Romania 24
HR - Croazia 23
TH - Thailandia 23
TW - Taiwan 23
ID - Indonesia 22
GR - Grecia 20
PK - Pakistan 19
TG - Togo 19
GT - Guatemala 15
NO - Norvegia 15
CR - Costa Rica 13
IQ - Iraq 13
AU - Australia 12
BO - Bolivia 12
LT - Lituania 12
SA - Arabia Saudita 12
JO - Giordania 10
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 10
MY - Malesia 9
PT - Portogallo 9
EG - Egitto 7
NG - Nigeria 7
PY - Paraguay 7
UZ - Uzbekistan 7
CZ - Repubblica Ceca 6
DZ - Algeria 6
KE - Kenya 6
UY - Uruguay 6
DO - Repubblica Dominicana 5
IR - Iran 5
PR - Porto Rico 5
AL - Albania 4
GW - Guinea-Bissau 4
HN - Honduras 4
HU - Ungheria 4
LB - Libano 4
NP - Nepal 4
TN - Tunisia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
CY - Cipro 3
EU - Europa 3
MT - Malta 3
PA - Panama 3
RS - Serbia 3
SI - Slovenia 3
SV - El Salvador 3
GE - Georgia 2
GH - Ghana 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
KZ - Kazakistan 2
LV - Lettonia 2
MA - Marocco 2
MD - Moldavia 2
ML - Mali 2
OM - Oman 2
TT - Trinidad e Tobago 2
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Totale 36.622
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Città #
Milan 1.665
Rome 1.557
Bologna 1.026
Singapore 793
Southend 701
Turin 510
Santa Clara 497
Naples 481
Bari 435
Florence 405
Chandler 340
Ashburn 333
Palermo 292
San Jose 278
Hong Kong 258
Ho Chi Minh City 222
Padova 214
Verona 210
Hanoi 202
Genoa 192
Princeton 185
Hefei 172
Catania 171
Cagliari 169
Modena 167
Jacksonville 152
Brescia 148
Boardman 144
Paris 142
Parma 138
Dublin 136
Rimini 136
Council Bluffs 124
Venice 122
Dong Ket 115
Reggio Emilia 109
New York 106
Lauterbourg 103
Beijing 102
Wilmington 102
Los Angeles 101
Ann Arbor 98
Lima 96
Bergamo 90
Perugia 90
Tokyo 89
Trieste 84
Dallas 79
Monza 79
Westminster 77
Houston 74
Vicenza 70
Sofia 69
Nanjing 67
Trento 67
Fairfield 66
Berlin 65
Tappahannock 64
Seoul 62
Cesena 61
Padua 60
Pisa 59
Taranto 58
Buffalo 51
Pescara 51
Guayaquil 49
Ancona 48
Redwood City 47
Medford 46
Lucca 45
Redondo Beach 43
Bern 42
Helsinki 42
Kashiwa 42
Salerno 42
Como 41
Da Nang 41
Abidjan 39
Imola 39
Livorno 39
Ravenna 39
Messina 38
Treviso 38
Dalmine 37
Haiphong 37
The Dalles 37
Frankfurt am Main 36
Ferrara 34
Prato 34
Saint Petersburg 34
Mülheim 33
Shenyang 32
Zurich 32
Forlì 31
Jinan 31
Seattle 31
Casalecchio di Reno 30
Chicago 30
Guangzhou 30
Montesilvano Marina 30
Totale 16.500
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Nome #
Outdoor Education: prospettive teoriche e buone pratiche 4.601
Outdoor Education. Storia, ambiti, metodi. 4.320
Outdoor Education, ovvero alla scoperta dei (molti) motivi per fare scuola all'aperto 1.498
Il gioco psicomotorio all’aria aperta: un setting sospeso tra natura e cultura 1.155
L’Outdoor Education come possibile approccio inclusivo. Una ricerca nei servizi educativi zero-sei del Comune di Bologna. | Outdoor Education as potential inclusive approach. A research into Kindergatens of Bologna Municipality 971
Per una educazione attiva all'aria aperta 866
La prasseologia motoria: per un rinnovamento epistemologico dell’attività motoria e sportiva 756
Introduzione: i bisogni educativi naturali 734
Técnicas de recolección de datos 642
Cooperare per gioco. Educazione motoria e processi di socializzazione nella Scuola Primaria 601
Autonomia e dipendenza nel rapporto fra allenatore e atleta 539
Il maestro del gioco è il gioco, non il maestro. Saggio sulla “logica interna” delle attività ludico-motorie 504
Psicomotricità e inclusione Organizzare percorsi adeguati a tutti (disabili compresi) 471
Sportivi si cresce: gioco e sport nel contesto formativo 461
La ricerca internazionale in Outdoor Education: una meta-analisi critica 459
Il pentathlon educativo: una ricerca sul giocosport nella scuola 453
Integrazione degli alunni con disturbi dello spettro autistico. Documento di indirizzo 449
Trend secolare della performance motoria:confronto 1981-2008 nello sport giovanile 405
Il Corpo e Il Gioco motorio 384
Lo Sport adatto. Alcune riflessioni sullo sport per tutti - disabili compresi. 349
Metodi "fuori soglia" 346
Corpo 321
“Familiarizzare” con l’acqua: un percorso inclusivo in piscina 311
Rami intrecciati: il setting “aperto” alle relazioni 305
"Scuola" di sport. Organizzazione e gestione dell'attività ludico-sportiva 295
Anche fuori s’impara: le prime esperienze della Rete Nazionale Scuole all’Aperto | We can also learn out-of-doors: initial experiences of the National Outdoor Learning Schools Network 279
La psicomotricità nella pedagogia speciale 276
Il gioco libero all’aperto nella scuola dell’infanzia: come gestirlo e perché. Uno Studio di Caso presso i servizi educativi di Granarolo Emilia. 275
Il "giardino segreto" di Margaret McMillan 270
“Famiglie in acqua”: un’esperienza “sportiva” orientata allo sviluppo globale di soggetti con disturbi dello spettro autistico. 268
Cosa può un corpo che gioca? Analisi sui fondamentali dell’attività ludico motoria 259
Spazi, tempi, oggetti e relazioni nell'outdoor learning: un percorso di Ricerca-Azione nei servizi educativi del territorio di Rimini 254
La psicomotricità educativa 251
Ricerche, studi e riflessioni sull’impatto di immagini corporee e attività motorie in fruitori di social media | Research, studies, and reflections on the impact of body images and physical activities on social media users 249
L’orso e il suo guardiano. Imparare a gestire l’aggressività giocando 249
LA PALLAVOLO TRA MOTIVAZIONI E ASPETTATIVE Analisi in un gruppo d’atlete del settore giovanile 237
Outdoor Learning In-Service Training for Teachers. A case Study form Prato 235
Alla Ricerca dello spazio perduto. Studi e ricerche in Outdoor Education. 233
Le attività ludico-motorie all’aria aperta come espressione di cultura inclusiva. 233
Relazioni in gioco 231
La prospettiva sociomotoria 230
‘On Monday Afternoons We Go to Discover the World!’: Understanding a Traditional Italian Primary School’s Adaptation to a Student-Driven Approach to Learning = Il lunedì pomeriggio andiamo a scoprire il mondo: modificazioni nell’approccio scolastico tradizionale a favore di percorsi d’apprendimento guidati dagli alunni in una scuola primaria italiana 229
Giocare con cura 227
Immagine di sè e schema corporeo 224
1-Gli aspetti metodologici 2-Qualità delle interazioni motorie tra i giocatori e natura “rapsodica” del gioco (in: Giocare con cura) 223
More-than-human Perspectives on Physical Activity, Health and Education 221
Le “logiche” delle condotte motorie, tra incorporazione e habitus 220
Le attività ludiche e sportive come “tecniche corporee” umanistiche 217
3. Condotte motorie, gioco e sport Letture di apprrofondimento (Bortolotti) e Strumenti di formazione (Ceciliani) 214
Condotte motorie, gioco e sport 213
Fare esperienza delle possibilità del corpo mediante la Contact Improvisation Dance 213
Alleanze/disalleanze, gioco e condotte motorie nel processo educativo infantile. 202
Alla “Scuola inclusiva nel Bosco”, per essere liberi di crescere assieme 197
A scuola nel bosco 191
Rischio educativo e condotte motorie. Un percorso di Outdoor Adventure Education 190
Gli oggetti nel gioco di movimento 185
Motor performance secular trend: a comparison between young athletes 1981 – 2009 182
Thinking out of the box. L'educazione all'aperto per uscire dagli schemi 179
L'eterotopia dell'Outdoor Learning per un "Fuori-Altro" 178
Il "Rito di Passaggio" nella Outdoor Education 177
Il “trio maledetto”: aspetti e potenzialità del gioco motorio paradossale 176
Psicomotricità: alcune riflessioni 171
Inclusive Openings - Aperture inclusive 171
Outdoor Learning: necessità o virtù? Fare scuola all’aperto non solo per rispondere a bisogni emergenziali, ma come nuovo stile educativo. 170
Il progetto BRIDGE. Costruire ponti tra i popoli attraverso il Gioco Sportivo Tradizionale 168
An ecological study of children outdoor free play in pre-primary school" 167
Il rischio nella pedagogia del corpo 166
Insegnanti di sostegno in cerca di identità 162
Pedagogie del corpo 156
Perspectives on outdoor sports: uncertainty between nature and culture 156
Come valorizzare un "giardino d'infanzia", partendo da un'altalena 155
LE TCHOUKBALL : « LE SPORT DE DEMAIN » ? RECHERCHE CONSACRÉE À L'IDENTIFICATION DE PROPRIÉTÉS NON AGRESSIVES D’ACTION MOTRICE DANS LE CHAMP DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES. | TCHOUKBALL: THE «SPORT OF TOMORROW»? RESEARCH DEDICATED TO THE IDENTIFICATION OF MOTOR ACTION’S EDUCATIONAL PROPERTIES IN THE FIELD OF SPORTS. 147
Outdoor Motor Play: Analysis, Speculations, Research Paths 146
COOPERATIVE PHYSICAL EDUCATION AND SOCIALISATION IN PRIMARY SCHOOL 144
Il "rischio educativo" fa davvero paura? L'educazione motoria come ricerca del senso di autoefficacia e dei propri limiti 140
STUDIO & SPORT: L’ALLEANZA È POSSIBILE. Un’indagine esplorativa sulla gestione del tempo libero di adolescenti sportivi. 140
Cosa può un corpo che danza? La biopolitica del metodo Hobart con soggettività disabili. Linee di fuga nella danza 138
Esperienze laboratoriali di studenti universitari di Bologna e Salerno | Laboratory experiences of university students in Bologna and Salerno 137
Conclusioni 137
Free play observation in children aged 3 and 5 136
Europe’s Immigration Challenge and Outdoor Education 133
Conoscenza, cura dei luoghi e partecipazione come opportunità di sviluppo dell’umano e promozione di competenze di cittadinanza 133
C: CORRERE-STREGA 132
Corpo e condotte motorie 131
Il Management sportivo umanistico 130
Esco o non esco? Resilienza da “discarica” tra problem-solving e resilienza 129
Promoting social inclusion in a primary school through Outdoor Learning 129
Pedagogy of Body and Education of the Disabled Persons: Some Speculations 127
scienze Motorie e Sportive 126
Jeux du monde d'ici e d'ailleur 124
DEVELOPING PEDAGOGIES OF AFFECT IN PHYSICAL EDUCATION: A RESPONSE TO THE CORONOVIRUS PANDEMIC Lo sviluppo della pedagogia degli affetti in educazione fisica: una risposta alla pandemia da Coronavirus 124
Bridging Outdoor Education, Digital Technology and Well-Being through Pedagogical and Psychological Perspectives 120
Ricerca sul campo d'esperienza "corpo, movimento, salute" 119
Percorsi formativi di Outdoor Education: come e perché "cambiare aria" nella scuola 117
IL TCHOUKBALL, LO “SPORT DEL DOMANI” 115
Speciale salute e sicurezza: giocare fuori al sicuro? 115
Jeux sociomoteurs et plaisir en action : le ressenti des pratiquants 113
Sociomotor Games and Sustainable Development: Students' Perceptions 112
Progetti di educazione fisico-motoria per lo sviluppo futuro 111
Free play observation in children aged 3 and 5 111
Totale 35.641
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale 70.255
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021314 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 314
2021/20222.393 153 149 122 151 218 186 137 246 163 144 375 349
2022/20233.235 202 210 191 263 160 209 219 226 439 253 487 376
2023/20246.114 333 365 428 447 579 481 517 698 416 637 728 485
2024/20259.248 631 647 840 778 1.238 558 781 642 728 687 854 864
2025/202611.955 837 920 831 1.030 1.155 851 1.010 772 1.870 1.062 1.041 576
Totale 37.069