CRIS Current Research Information System

BORTOLOTTI, ALESSANDRO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.490
AS - Asia 4.360
NA - Nord America 4.085
SA - Sud America 620
AF - Africa 202
OC - Oceania 11
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 34.772
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Nazione #
IT - Italia 18.950
US - Stati Uniti d'America 3.961
FR - Francia 3.147
SG - Singapore 1.265
CN - Cina 1.053
VN - Vietnam 988
GB - Regno Unito 956
DE - Germania 480
NL - Olanda 387
HK - Hong Kong 272
UA - Ucraina 248
CH - Svizzera 245
IN - India 234
BR - Brasile 231
JP - Giappone 210
RU - Federazione Russa 195
PE - Perù 188
SE - Svezia 145
IE - Irlanda 136
EC - Ecuador 93
ES - Italia 91
KR - Corea 84
ZA - Sudafrica 71
BG - Bulgaria 69
EE - Estonia 69
FI - Finlandia 62
PL - Polonia 56
MX - Messico 54
CI - Costa d'Avorio 39
CA - Canada 38
PH - Filippine 36
BE - Belgio 35
SC - Seychelles 32
TR - Turchia 32
AR - Argentina 29
AT - Austria 28
SM - San Marino 28
DK - Danimarca 27
HR - Croazia 23
TH - Thailandia 23
CO - Colombia 22
ID - Indonesia 22
TW - Taiwan 22
RO - Romania 21
GR - Grecia 20
VE - Venezuela 20
CL - Cile 19
PK - Pakistan 19
TG - Togo 19
BD - Bangladesh 17
IQ - Iraq 13
NO - Norvegia 13
SA - Arabia Saudita 12
AU - Australia 11
GT - Guatemala 11
LT - Lituania 11
JO - Giordania 10
MY - Malesia 9
PT - Portogallo 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
BO - Bolivia 7
CR - Costa Rica 7
EG - Egitto 7
NG - Nigeria 7
UZ - Uzbekistan 7
CZ - Repubblica Ceca 6
DZ - Algeria 6
KE - Kenya 6
UY - Uruguay 6
IR - Iran 5
PY - Paraguay 5
AL - Albania 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HU - Ungheria 4
LB - Libano 4
NP - Nepal 4
TN - Tunisia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
CY - Cipro 3
EU - Europa 3
MT - Malta 3
PA - Panama 3
RS - Serbia 3
SV - El Salvador 3
GE - Georgia 2
GH - Ghana 2
IL - Israele 2
KZ - Kazakistan 2
LV - Lettonia 2
MA - Marocco 2
MD - Moldavia 2
ML - Mali 2
OM - Oman 2
PR - Porto Rico 2
SI - Slovenia 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BY - Bielorussia 1
CD - Congo 1
CM - Camerun 1
Totale 34.760
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Città #
Milan 1.618
Rome 1.491
Bologna 945
Singapore 791
Southend 701
Turin 482
Santa Clara 480
Naples 463
Bari 413
Florence 386
Chandler 340
Palermo 268
Ashburn 266
Hong Kong 254
Ho Chi Minh City 222
Padova 214
Verona 202
Hanoi 200
Princeton 185
Genoa 172
Hefei 172
Cagliari 163
Catania 159
Modena 159
San Jose 158
Jacksonville 152
Brescia 145
Paris 142
Boardman 140
Parma 137
Dublin 134
Rimini 133
Dong Ket 115
Venice 114
Reggio Emilia 108
Lauterbourg 103
Wilmington 102
Beijing 100
Ann Arbor 98
Tokyo 89
Bergamo 88
Los Angeles 81
Trieste 81
Lima 79
Perugia 79
Westminster 76
Monza 75
Council Bluffs 73
Houston 71
New York 71
Vicenza 70
Sofia 69
Nanjing 67
Fairfield 66
Trento 66
Berlin 65
Tappahannock 64
Dallas 63
Seoul 62
Cesena 61
Pisa 59
Padua 56
Taranto 51
Buffalo 47
Redwood City 47
Medford 46
Ancona 45
Lucca 45
Pescara 44
Redondo Beach 43
Bern 42
Helsinki 42
Kashiwa 42
Salerno 42
Da Nang 41
Abidjan 39
Como 39
Imola 39
Livorno 39
Ravenna 39
Dalmine 37
Haiphong 37
The Dalles 37
Frankfurt am Main 36
Guayaquil 36
Messina 36
Ferrara 34
Prato 34
Saint Petersburg 34
Mülheim 33
Treviso 33
Shenyang 32
Jinan 31
Seattle 31
Casalecchio di Reno 30
Guangzhou 30
Montesilvano Marina 30
Zurich 29
Brussels 28
Cattolica 28
Totale 15.686
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Nome #
Outdoor Education: prospettive teoriche e buone pratiche 4.379
Outdoor Education. Storia, ambiti, metodi. 4.107
Outdoor Education, ovvero alla scoperta dei (molti) motivi per fare scuola all'aperto 1.462
Il gioco psicomotorio all’aria aperta: un setting sospeso tra natura e cultura 1.139
L’Outdoor Education come possibile approccio inclusivo. Una ricerca nei servizi educativi zero-sei del Comune di Bologna. | Outdoor Education as potential inclusive approach. A research into Kindergatens of Bologna Municipality 946
Per una educazione attiva all'aria aperta 843
Introduzione: i bisogni educativi naturali 721
La prasseologia motoria: per un rinnovamento epistemologico dell’attività motoria e sportiva 709
Cooperare per gioco. Educazione motoria e processi di socializzazione nella Scuola Primaria 578
Autonomia e dipendenza nel rapporto fra allenatore e atleta 530
Il maestro del gioco è il gioco, non il maestro. Saggio sulla “logica interna” delle attività ludico-motorie 487
Técnicas de recolección de datos 463
Psicomotricità e inclusione Organizzare percorsi adeguati a tutti (disabili compresi) 459
La ricerca internazionale in Outdoor Education: una meta-analisi critica 448
Il pentathlon educativo: una ricerca sul giocosport nella scuola 441
Sportivi si cresce: gioco e sport nel contesto formativo 439
Integrazione degli alunni con disturbi dello spettro autistico. Documento di indirizzo 426
Trend secolare della performance motoria:confronto 1981-2008 nello sport giovanile 386
Il Corpo e Il Gioco motorio 365
Metodi "fuori soglia" 342
Lo Sport adatto. Alcune riflessioni sullo sport per tutti - disabili compresi. 332
“Familiarizzare” con l’acqua: un percorso inclusivo in piscina 302
"Scuola" di sport. Organizzazione e gestione dell'attività ludico-sportiva 290
Anche fuori s’impara: le prime esperienze della Rete Nazionale Scuole all’Aperto | We can also learn out-of-doors: initial experiences of the National Outdoor Learning Schools Network 273
Il gioco libero all’aperto nella scuola dell’infanzia: come gestirlo e perché. Uno Studio di Caso presso i servizi educativi di Granarolo Emilia. 269
La psicomotricità nella pedagogia speciale 268
Il "giardino segreto" di Margaret McMillan 264
“Famiglie in acqua”: un’esperienza “sportiva” orientata allo sviluppo globale di soggetti con disturbi dello spettro autistico. 261
Rami intrecciati: il setting “aperto” alle relazioni 259
Corpo 252
Cosa può un corpo che gioca? Analisi sui fondamentali dell’attività ludico motoria 246
La psicomotricità educativa 237
L’orso e il suo guardiano. Imparare a gestire l’aggressività giocando 236
LA PALLAVOLO TRA MOTIVAZIONI E ASPETTATIVE Analisi in un gruppo d’atlete del settore giovanile 234
Spazi, tempi, oggetti e relazioni nell'outdoor learning: un percorso di Ricerca-Azione nei servizi educativi del territorio di Rimini 233
Outdoor Learning In-Service Training for Teachers. A case Study form Prato 230
Ricerche, studi e riflessioni sull’impatto di immagini corporee e attività motorie in fruitori di social media | Research, studies, and reflections on the impact of body images and physical activities on social media users 228
La prospettiva sociomotoria 225
Relazioni in gioco 222
‘On Monday Afternoons We Go to Discover the World!’: Understanding a Traditional Italian Primary School’s Adaptation to a Student-Driven Approach to Learning 222
Le attività ludico-motorie all’aria aperta come espressione di cultura inclusiva. 220
More-than-human Perspectives on Physical Activity, Health and Education 219
Alla Ricerca dello spazio perduto. Studi e ricerche in Outdoor Education. 219
Condotte motorie, gioco e sport 212
Giocare con cura 211
3. Condotte motorie, gioco e sport Letture di apprrofondimento (Bortolotti) e Strumenti di formazione (Ceciliani) 211
Immagine di sè e schema corporeo 207
1-Gli aspetti metodologici 2-Qualità delle interazioni motorie tra i giocatori e natura “rapsodica” del gioco (in: Giocare con cura) 206
Le attività ludiche e sportive come “tecniche corporee” umanistiche 205
Le “logiche” delle condotte motorie, tra incorporazione e habitus 201
Alleanze/disalleanze, gioco e condotte motorie nel processo educativo infantile. 198
Fare esperienza delle possibilità del corpo mediante la Contact Improvisation Dance 195
Alla “Scuola inclusiva nel Bosco”, per essere liberi di crescere assieme 186
A scuola nel bosco 184
Rischio educativo e condotte motorie. Un percorso di Outdoor Adventure Education 183
Gli oggetti nel gioco di movimento 178
Motor performance secular trend: a comparison between young athletes 1981 – 2009 176
L'eterotopia dell'Outdoor Learning per un "Fuori-Altro" 174
Il “trio maledetto”: aspetti e potenzialità del gioco motorio paradossale 172
Thinking out of the box. L'educazione all'aperto per uscire dagli schemi 170
Inclusive Openings - Aperture inclusive 167
Il "Rito di Passaggio" nella Outdoor Education 161
An ecological study of children outdoor free play in pre-primary school" 160
Psicomotricità: alcune riflessioni 159
Outdoor Learning: necessità o virtù? Fare scuola all’aperto non solo per rispondere a bisogni emergenziali, ma come nuovo stile educativo. 156
Il rischio nella pedagogia del corpo 156
Il progetto BRIDGE. Costruire ponti tra i popoli attraverso il Gioco Sportivo Tradizionale 153
Come valorizzare un "giardino d'infanzia", partendo da un'altalena 150
Insegnanti di sostegno in cerca di identità 150
Perspectives on outdoor sports: uncertainty between nature and culture 145
Pedagogie del corpo 142
COOPERATIVE PHYSICAL EDUCATION AND SOCIALISATION IN PRIMARY SCHOOL 141
Outdoor Motor Play: Analysis, Speculations, Research Paths 139
Il "rischio educativo" fa davvero paura? L'educazione motoria come ricerca del senso di autoefficacia e dei propri limiti 137
LE TCHOUKBALL : « LE SPORT DE DEMAIN » ? RECHERCHE CONSACRÉE À L'IDENTIFICATION DE PROPRIÉTÉS NON AGRESSIVES D’ACTION MOTRICE DANS LE CHAMP DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES. | TCHOUKBALL: THE «SPORT OF TOMORROW»? RESEARCH DEDICATED TO THE IDENTIFICATION OF MOTOR ACTION’S EDUCATIONAL PROPERTIES IN THE FIELD OF SPORTS. 133
Conclusioni 132
STUDIO & SPORT: L’ALLEANZA È POSSIBILE. Un’indagine esplorativa sulla gestione del tempo libero di adolescenti sportivi. 132
Esperienze laboratoriali di studenti universitari di Bologna e Salerno | Laboratory experiences of university students in Bologna and Salerno 131
Europe’s Immigration Challenge and Outdoor Education 131
C: CORRERE-STREGA 129
Il Management sportivo umanistico 128
Cosa può un corpo che danza? La biopolitica del metodo Hobart con soggettività disabili. Linee di fuga nella danza 128
Free play observation in children aged 3 and 5 126
Corpo e condotte motorie 125
scienze Motorie e Sportive 124
Pedagogy of Body and Education of the Disabled Persons: Some Speculations 123
Promoting social inclusion in a primary school through Outdoor Learning 123
Jeux du monde d'ici e d'ailleur 122
DEVELOPING PEDAGOGIES OF AFFECT IN PHYSICAL EDUCATION: A RESPONSE TO THE CORONOVIRUS PANDEMIC Lo sviluppo della pedagogia degli affetti in educazione fisica: una risposta alla pandemia da Coronavirus 121
Conoscenza, cura dei luoghi e partecipazione come opportunità di sviluppo dell’umano e promozione di competenze di cittadinanza 119
Ricerca sul campo d'esperienza "corpo, movimento, salute" 118
Bridging Outdoor Education, Digital Technology and Well-Being through Pedagogical and Psychological Perspectives 114
Speciale salute e sicurezza: giocare fuori al sicuro? 113
Esco o non esco? Resilienza da “discarica” tra problem-solving e resilienza 111
Jeux sociomoteurs et plaisir en action : le ressenti des pratiquants 109
IL TCHOUKBALL, LO “SPORT DEL DOMANI” 107
Conoscersi ed apprendere, star bene con sè e gli altri 106
Free play observation in children aged 3 and 5 105
Organizzare l’inclusione. Un percorso formativo “in-service” finalizzato al miglioramento dei processi educativi 105
Percorsi formativi di Outdoor Education: come e perché "cambiare aria" nella scuola 103
Totale 33.914
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021601 0 0 0 0 0 0 0 0 0 174 113 314
2021/20222.393 153 149 122 151 218 186 137 246 163 144 375 349
2022/20233.235 202 210 191 263 160 209 219 226 439 253 487 376
2023/20246.114 333 365 428 447 579 481 517 698 416 637 728 485
2024/20259.248 631 647 840 778 1.238 558 781 642 728 687 854 864
2025/202610.084 837 920 831 1.030 1.155 851 1.010 772 1.870 808 0 0
Totale 35.198