In coerenza con l’obiettivo principale del pamphlet, contribuire ad un rilancio dell’approccio di Management umanistico nel campo dell’educazione motoria e sportiva, il presente articolo si prefigge d’indicare alcune chiavi di lettura relative ad un tema tanto importante quanto piuttosto trascurato a livello scientifico nelle scienze motorie. Queste ultime, infatti, si focalizzano maggiormente su aspetti biologici, tecnici o didattici, trascurando l’apporto socioculturale delle attività fisiche, le quali possono invece essere interpretate come espressioni sostanzialmente definite dalla cultura o tecniche corporee (Mauss, 1936). A tale proposito si prende innanzitutto in considerazione il gioco spontaneo nella prima infanzia, che senza ombra di dubbio costituisce una base fondamentale dello sviluppo umano, per poi analizzare le attività sportive (comprese quelle supposte tali) con l’intento di coglierne sia le linee di continuità con il gioco, sia le specificità. Il percorso complessivo intende illustrare a grandi linee l’enorme e specifico apporto che le esperienze ludico-motorie sono in grado d’apportare alla crescita personale e civile della nostra società.

Alessandro Bortolotti, Lucia Carpi (2023). Le attività ludiche e sportive come “tecniche corporee” umanistiche. Bologna : BUP - Bologna University Press.

Le attività ludiche e sportive come “tecniche corporee” umanistiche

Alessandro Bortolotti
Primo
;
2023

Abstract

In coerenza con l’obiettivo principale del pamphlet, contribuire ad un rilancio dell’approccio di Management umanistico nel campo dell’educazione motoria e sportiva, il presente articolo si prefigge d’indicare alcune chiavi di lettura relative ad un tema tanto importante quanto piuttosto trascurato a livello scientifico nelle scienze motorie. Queste ultime, infatti, si focalizzano maggiormente su aspetti biologici, tecnici o didattici, trascurando l’apporto socioculturale delle attività fisiche, le quali possono invece essere interpretate come espressioni sostanzialmente definite dalla cultura o tecniche corporee (Mauss, 1936). A tale proposito si prende innanzitutto in considerazione il gioco spontaneo nella prima infanzia, che senza ombra di dubbio costituisce una base fondamentale dello sviluppo umano, per poi analizzare le attività sportive (comprese quelle supposte tali) con l’intento di coglierne sia le linee di continuità con il gioco, sia le specificità. Il percorso complessivo intende illustrare a grandi linee l’enorme e specifico apporto che le esperienze ludico-motorie sono in grado d’apportare alla crescita personale e civile della nostra società.
2023
Il Management Sportivo Umanistico
21
28
Alessandro Bortolotti, Lucia Carpi (2023). Le attività ludiche e sportive come “tecniche corporee” umanistiche. Bologna : BUP - Bologna University Press.
Alessandro Bortolotti; Lucia Carpi
File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/953978
 Attenzione

Attenzione! I dati visualizzati non sono stati sottoposti a validazione da parte dell'ateneo

Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact