CRIS Current Research Information System

FERRARI, LUCA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.166
AS - Asia 4.664
NA - Nord America 4.558
AF - Africa 565
SA - Sud America 329
OC - Oceania 16
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 22.302
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Nazione #
IT - Italia 7.116
US - Stati Uniti d'America 4.450
FR - Francia 2.131
CN - Cina 1.352
SG - Singapore 1.085
VN - Vietnam 877
GB - Regno Unito 719
DE - Germania 439
SE - Svezia 422
NL - Olanda 333
IN - India 314
HK - Hong Kong 269
BR - Brasile 233
RU - Federazione Russa 190
BD - Bangladesh 176
TG - Togo 176
IE - Irlanda 158
KR - Corea 144
ZA - Sudafrica 141
FI - Finlandia 106
JP - Giappone 95
CI - Costa d'Avorio 79
NG - Nigeria 74
ES - Italia 65
CA - Canada 63
UA - Ucraina 59
AT - Austria 55
TR - Turchia 55
SC - Seychelles 50
BG - Bulgaria 44
CH - Svizzera 44
EE - Estonia 43
AR - Argentina 42
HR - Croazia 40
PH - Filippine 39
TW - Taiwan 36
ID - Indonesia 34
PL - Polonia 33
JO - Giordania 25
MY - Malesia 25
BE - Belgio 24
CO - Colombia 24
PT - Portogallo 23
RO - Romania 22
LT - Lituania 21
TH - Thailandia 21
GR - Grecia 20
MX - Messico 20
PK - Pakistan 17
IL - Israele 15
IQ - Iraq 15
AU - Australia 13
EC - Ecuador 12
SM - San Marino 10
SA - Arabia Saudita 9
SV - El Salvador 9
DK - Danimarca 8
LB - Libano 8
EG - Egitto 7
HU - Ungheria 7
QA - Qatar 7
UZ - Uzbekistan 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
CZ - Repubblica Ceca 6
DZ - Algeria 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
TN - Tunisia 6
CL - Cile 5
GH - Ghana 5
NO - Norvegia 5
NP - Nepal 5
SI - Slovenia 5
VE - Venezuela 5
CY - Cipro 4
DO - Repubblica Dominicana 4
IR - Iran 4
JM - Giamaica 4
KZ - Kazakistan 4
MA - Marocco 4
OM - Oman 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
BH - Bahrain 3
EU - Europa 3
KW - Kuwait 3
MK - Macedonia 3
MZ - Mozambico 3
NZ - Nuova Zelanda 3
PE - Perù 3
AO - Angola 2
ET - Etiopia 2
GE - Georgia 2
KE - Kenya 2
LV - Lettonia 2
PY - Paraguay 2
RS - Serbia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
AZ - Azerbaigian 1
BN - Brunei Darussalam 1
Totale 22.286
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Città #
Bologna 1.075
Singapore 694
Ashburn 595
Southend 591
Milan 493
Santa Clara 442
Rome 322
Hefei 294
Hong Kong 242
Chandler 230
Ho Chi Minh City 227
San Jose 221
Dallas 217
Lomé 176
Naples 175
Hanoi 167
Princeton 164
Beijing 153
Council Bluffs 153
Dublin 149
Boardman 146
Florence 133
Seoul 128
Turin 118
Modena 106
Wilmington 101
Fairfield 99
Hyderabad 95
New York 93
Lauterbourg 91
Los Angeles 87
Ann Arbor 86
Tokyo 84
Bari 83
Nanjing 81
Padova 81
Abidjan 79
Johannesburg 78
São Paulo 76
Palermo 75
Abeokuta 72
Parma 70
Houston 68
Redmond 59
Westminster 59
Buffalo 58
Rimini 55
Guangzhou 52
Helsinki 49
Medford 49
Forlì 48
Munich 48
Berlin 47
Catania 47
Ferrara 47
Ravenna 47
Reggio Emilia 47
Vienna 47
Dong Ket 43
Sofia 41
Woodbridge 41
Washington 40
Genoa 39
Verona 37
Paris 36
Pescara 36
Fossalta di Piave 34
Brescia 33
Amsterdam 32
Saint Petersburg 32
Haiphong 31
Redondo Beach 31
Turku 31
Frankfurt am Main 30
Jinan 30
Da Nang 29
Basingstoke 26
Seattle 26
Ancona 25
Venice 25
Amman 24
Orem 24
Shenyang 24
Bengaluru 23
Falkenstein 23
Bergamo 22
Cambridge 21
Nanchang 21
Padua 21
Brussels 20
Cesena 20
Mülheim 20
Pisa 20
Redwood City 20
Shanghai 20
Changsha 19
Imola 19
Hebei 18
Jakarta 18
San Diego 18
Totale 10.812
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Nome #
Progettare e valutare per l'equità e la qualità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche 2.161
Il modello TPACK nella formazione delle competenze digitali dei docenti. Normative ministeriali e implicazioni pedagogiche = The TPACK model and teacher training in digital skills. Italian legislation and pedagogical implications 1.139
Digital Storytelling e inclusione scolastica: come ridurre stereotipi e pregiudizi col supporto di tecnologie digitali = Digital Storytelling and scholastic inclusion: how to reduce stereotypes and prejudices with the support of digital technologies 808
Costruire esperienze didattiche di online collaborative learning 540
Insegnare in carcere : riflessioni per una formazione mirata ai docenti 527
Italian teachers and Technology-Knowledge training = I docenti italiani e la formazione alle competenze tecnologiche 508
Artificial Intelligence and Robotics in Education 476
Le competenze digitali nel docente inclusivo 430
Riconoscere e potenziare le competenze progettuali degli insegnanti attraverso l’integrazione di eco-sistemi di AI generativa 407
Realizzare esperienze di role play online su piattaforme e-learning 403
An inclusive perspective across Northern and Southern Italy 352
La facilitazione grafica mediata digitalmente. Prospettive di ricerca in campo didattico 351
INES - Innovative teaching and learning paths for the prevention of new drugs abuse 341
Modelli didattici per l'inclusione: alcuni risultati dal progetto "Learning4All" 315
Educational robotics and artificial intelligence education: what priorities for schools? = Robotica educativa ed educazione all’intelligenza artificiale: quali priorità per la scuola? 303
Implementazione e sostenibilità di nuove tecnologie in El Salvador 298
The Contribution of Generative AI Ecosystems in Micro-Instructional Design: Opportunities and Limitations = Il contributo degli ecosistemi di AI generativa nella micro-progettazione didattica: Opportunità e limiti 291
AGILE-2-VET - Abilitating diGItal Learning to innovate VET sector 280
Le competenze digitali degli educatori socio-pedagogici 277
COO.DE Cooperative Digital Education 276
Online Learning per l’educazione permanente : un’opportunità per tutti? 276
La prospettiva inclusiva. Dalla risposta "specialistica" alla risposta "ordinaria" 272
INES. Risorse e strategie didattiche, mediate dal digitale, per la prevenzione dall’abuso di nuove droghe nella scuola secondaria di secondo grado. 269
OEMONOM: Open access Educational Materials On Naturally Occurring Molecules - sources, biological activity and use 253
Honeybees as Bioindicators in Environmental Monitoring: Practical Applications and Open Online Course 241
Screening e formazione sull’imparare a studiare. Approcci educativi inclusivi alle abilità e al metodo di studio: la formazione degli insegnanti. 235
Promuovere processi inclusivi a scuola con il Digital Storytelling 235
INES - Contrastare la diffusione delle Nuove Sostanze Psicoattive nella scuola secondaria di secondo grado attraverso strumenti e strategie didattiche mediate dal digitale 219
Corso online per Educatore Professionale Socio-Pedagogico già in servizio. Progettazione didattica, modello organizzativo e soluzioni tecnologiche 201
Promuovere didattiche attive all’università. Il contributo del questioning e della peer instruction. 197
BEAT: an AContent extension to support authors in developing learning pathways 194
Before and during the pandemic : teaching practices and teacher training in different school levels and grades = Prima e durante la pandemia : pratiche didattiche e di formazione degli insegnanti nei diversi ordini e gradi scolastici 191
Cl@ssi 2.0: experience in Emilia Romagna 189
INES : An interdisciplinary and collaborative research-action experience to integrate the New Psychoactive Substances topic into upper secondary school curricula 187
On supporting e-learning in the field of resilience management with an open source authoring tool 185
Inclusione universitaria in Sudamerica: processi, strumenti e ricadute. 185
Distance learning : rethinking learning design in higher education during the Covid-19 pandemic 184
MOOCs Scenarios and Learning Recognition. A Step Further? 183
Let’s talk about Sustainability : strategies to manage debates and feedbacks 178
TOX-OER: learning Toxicology through Open Educational Resources (Erasmus+ KA2 Strategic Partnership 2015) 178
Ranieri, M. (2020). Tecnologie per educatori socio-pedagogici. Metodi e strumenti. Roma: Carocci Faber 175
Didattiche con la LIM 170
Il digitale a scuola. Per una implementazione sostenibile. 170
Laboratorio di Digital Storytelling 170
The MUSE project. Improving access, participation and learning of students with disability in Latin American universities. 164
Lifelong Learning and Digital Learning Environments: Prospects for the Future? 162
Didattiche attive, tecnologie digitali e peer instruction all’Università 160
Digital Storytelling at School: What Kind of Educational Benefits? 159
“Learning for All”: is everyone learning? 158
Massive open on-line courses in open educational resources and e-learning for toxicology courses 158
Risorse Educative Aperte e Massive Open Online Courses : Opportunità, limiti e sfide nel campo dell’educazione formale 158
Beyond the Click. The (Potential) Contribution of PlugIns in the Educational Design of Online Cours 158
I social network a scuola. Indagine esplorativa all’interno di tre scuole secondarie di primo grado della regione Emilia-Romagna 157
Postfazione 156
TOX-OER MOOC 153
C@vir. A prototype of CSCL pedagogical planner 151
Online Collaborative Learning. Pedagogical Design in the Mediational Artifacts 150
New Media Literacies per progettare e promuovere l’inclusione 150
Teacher agency: perspectives and limits 149
L'introduzione del "coding" nella scuola: da déjà vu a opportunità di co-evoluzione tra le didattiche e le tecnologie digitali per l'inclusione 149
La scuola primaria in El Salvador. Politiche e ricerche per l’educazione inclusiva. 147
Massive Open Online Courses (MOOCs) with Open Educational Resources for toxicology learning – Drugs and pollutants as xenobiotics 146
Il machine learning a supporto della didattica online : il ruolo dei plug-in nella piattaforma Moodle 146
Handicap e tecnologie: quale connubio? L’esperienza del corso di Tecnologie per la riduzione dell’handicap 142
Il questioning mediato digitalmente come alleato del feedback 142
Toxicological Open Educational Resource and MOOCs (massive open on-line courses) in E-Learning 141
INES Pedagogical Planner 140
Assessing and Sharing (technology-based) Educational Experiences. 137
Integrazione del tool autore AContent con Moodle 135
Studenti D.S.A e apprendimento nella didattica universitaria. Dalla risposta “speciale” alla risposta “competente” 133
MOOC: Migliorare le Opportunità dell'Online Collettivo 132
Le competenze digitali dell’educatore socio-culturale nei processi di formazione iniziale e continua 128
Promoting mutual exchange of Open Educational Resources in higher education: the OERtest project 127
Imparare a studiare nella scuola primaria. I risultati di una ricerca condotta in Emilia-Romagna. 126
Prefazione 126
Videoculture: tra formazione, didattica e ricerca, 125
MOODLE: Esperienze d'uso didattico nella formazione continua di operatori socio-sanitari 123
Una proposta per monitorare esperienze di Digital storytelling nella scuola 122
The Laboratory For Inclusion Project (LAB-INT). Screening on learning to learn: inclusive educational approaches to support study methods in Primary School 121
Troubling troubled: soggettività e la (errata) comprensione delle ragazze “difficili” 120
Kids Create Multimedia Stories at School. An “Authentic” Educational Value? 118
Formare i docenti alle competenze di intelligenza artificiale: analisi di alcuni framework di riferimento 117
Contar, reflexionar y compartir experiencias didácticas. La construcción de portales en línea para la documentación educativa 117
Una proposta formativa in Educación No Sexista y Desarrollo Humano in El Salvador. 114
Promuovere didattiche inclusive nella scuola secondaria di primo grado. La costruzione di artefatti digitali 113
Little-Known Heritage and Digital Storytelling. School as Protagonist in the Rediscovery of the Locality 112
Visualization in a MOOC. The TOX-OER experience. 110
Sostenere esperienze di apprendimento collaborativo online. Il software ClasseViva-C@vir 109
Mooc Pedagogy 108
PROMOTING MUTUAL EXCHANGE OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCES IN HIGHER EDUCATION: THE OERTEST PROJECT 106
Social network: "catalizzatori" per l'autonomia e la qualità della vita della persona disabile. 105
Requirements and standard for resources 94
INES. New Psychoactive Drug Prevention Pathway for Secondary Schools 92
The Spring Out project 92
Study to identify and disseminate within Europe best practices in the context of science teaching that places science and technology into meaningful learning contexts 91
null 91
Tagging per Condividere Esperienze Didattiche 89
Tablet pc: an educational experience in Emilia Romagna higher school 89
The OERTEST Project: Creating Political Conditions for Effective Exchange of OER in Higher Education 66
Ricerca-Formazione per lo sviluppo didattico delle Associazioni Cooperative Scolastiche 55
Totale 22.559
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20222.026 134 94 108 113 186 174 78 191 99 218 366 265
2022/20232.219 153 329 108 172 231 155 113 130 311 165 213 139
2023/20242.581 90 150 166 220 223 293 226 171 170 265 331 276
2024/20254.482 340 312 356 292 675 186 340 238 249 454 466 574
2025/20268.451 544 607 687 476 837 1.224 781 390 1.241 702 432 530
2026/2027231 231 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 22.729