L’intelligenza artificiale si sta diffondendo sempre più in ambito educativo, influenzando/modificando il tradizionale rapporto tra insegnante e studente in una nuova dinamica che coinvolge insegnante-IA-studente. Questa “trasformazione” richiede, evidentemente, di ripensare il ruolo degli educatori e le competenze necessarie per integrare e gestire efficacemente eco-sistemi di IA nella didattica.
Ferrari, L. (2025). Formare i docenti alle competenze di intelligenza artificiale: analisi di alcuni framework di riferimento. Milano : FrancoAngeli.
Formare i docenti alle competenze di intelligenza artificiale: analisi di alcuni framework di riferimento
Ferrari, L.
2025
Abstract
L’intelligenza artificiale si sta diffondendo sempre più in ambito educativo, influenzando/modificando il tradizionale rapporto tra insegnante e studente in una nuova dinamica che coinvolge insegnante-IA-studente. Questa “trasformazione” richiede, evidentemente, di ripensare il ruolo degli educatori e le competenze necessarie per integrare e gestire efficacemente eco-sistemi di IA nella didattica.File in questo prodotto:
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