MOODLE: Esperienze d'uso didattico nella formazione continua di operatori socio-sanitari

L’articolo propone una riflessione sulle pratiche dell’eLearning nella formazione continua di operatori socio-educativi. Quello che si domandano gli autori è se stiamo assistendo – nella pratica - ad un sottoutilizzo delle potenzialità dell’eLearning. Per rispondere (seppur parzialmente) a questa domanda vengono proposte e comparate due esperienze didattiche, una italiana e una cilena, realizzate in modalità blended learning e con il supporto di Moodle. La comparazione servirà sia a far emergere divergenze e convergenze tra le due iniziative sia ad esplicitare alcuni presupposti che potrebbero rendere significativa una esperienza di formazione in eLearning.