Troubling troubled: soggettività e la (errata) comprensione delle ragazze “difficili”

L’etichettamento ha una notevole capacità di potenziare o depotenziare gli individui e i gruppi. L’etichettamento, qui riferito alle pratiche pedagogiche all’interno delle scuole, è stato affrontato nei discorsi dei Disability Studies come pratica soggettiva degli altri studenti. Contribuiscono a qualificare questa pratica una falsa nozione di daltonismo (es. “non badare al colore della pelle”), le prospettive classiste e di genere, e l’agenda neoliberista globale.