New Media Literacies per progettare e promuovere l’inclusione

Il contributo esplora le nuove literacies necessarie per gli insegnanti inclusivi richiamando i principi dell’Universal Design for Learning (UDL) e dell’Inclusive Design, considerando anche il framework europeo DigCompEdu. Viene affrontato il ruolo cruciale dell’Intelligenza Artificiale (IA) e come la digitalizzazione e i nuovi sviluppi nel campo della IA richiedano ai docenti di acquisire nuove competenze per promuovere e sostenere un accesso equo ai processi di insegnamento-apprendimento. Attraverso una panoramica delle dimensioni di competenza digitale per l’inclusione, si evidenzia come un approccio olistico e multimodale possa favorire la progettazione e l’implementazione di didattiche inclusive.