CRIS Current Research Information System

GIOVANNINI, MARIA LUCIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.070
AS - Asia 3.216
NA - Nord America 3.015
SA - Sud America 228
AF - Africa 214
OC - Oceania 2
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 13.746
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Nazione #
IT - Italia 3.454
US - Stati Uniti d'America 2.955
FR - Francia 1.058
VN - Vietnam 932
GB - Regno Unito 846
CN - Cina 825
SG - Singapore 794
DE - Germania 385
UA - Ucraina 306
SE - Svezia 287
HK - Hong Kong 235
IN - India 186
RU - Federazione Russa 184
BR - Brasile 168
NL - Olanda 120
IE - Irlanda 119
JP - Giappone 86
TG - Togo 80
CH - Svizzera 75
ZA - Sudafrica 73
EE - Estonia 69
CA - Canada 35
KR - Corea 34
AR - Argentina 29
FI - Finlandia 25
BG - Bulgaria 24
ES - Italia 23
SC - Seychelles 23
CI - Costa d'Avorio 19
MX - Messico 19
BD - Bangladesh 18
BE - Belgio 15
HR - Croazia 15
TR - Turchia 14
PH - Filippine 13
PL - Polonia 13
TH - Thailandia 13
IQ - Iraq 12
GR - Grecia 11
SM - San Marino 11
DK - Danimarca 9
EC - Ecuador 8
CL - Cile 7
TW - Taiwan 7
CZ - Repubblica Ceca 6
ID - Indonesia 6
LB - Libano 6
PY - Paraguay 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
CO - Colombia 5
JO - Giordania 5
KE - Kenya 5
PK - Pakistan 5
TN - Tunisia 5
AT - Austria 4
MY - Malesia 4
AL - Albania 3
DZ - Algeria 3
IL - Israele 3
AU - Australia 2
CR - Costa Rica 2
EG - Egitto 2
OM - Oman 2
PE - Perù 2
RS - Serbia 2
SA - Arabia Saudita 2
SN - Senegal 2
VE - Venezuela 2
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BO - Bolivia 1
BS - Bahamas 1
CY - Cipro 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
HU - Ungheria 1
JM - Giamaica 1
KG - Kirghizistan 1
KZ - Kazakistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MR - Mauritania 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
RO - Romania 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SY - Repubblica araba siriana 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 13.746
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Città #
Southend 737
Singapore 475
Santa Clara 303
Milan 277
Ho Chi Minh City 261
Ashburn 252
Chandler 245
San Jose 237
Hanoi 223
Hong Kong 223
Rome 222
Jacksonville 203
Bologna 202
Princeton 171
Ann Arbor 123
Dublin 119
Padova 119
Wilmington 115
Hefei 98
Boardman 97
Beijing 93
Tokyo 81
Lomé 80
Westminster 80
Nanjing 76
Lauterbourg 72
Los Angeles 71
Medford 61
Berlin 60
Naples 60
Houston 59
Turin 56
Fairfield 47
Palermo 46
Dong Ket 45
Bern 44
Pará de Minas 44
Jinan 42
Bari 41
Florence 40
Mülheim 39
Saint Petersburg 38
Paris 37
Shenyang 36
Buffalo 35
Verona 35
Pescara 34
Nanchang 33
Woodbridge 32
Hebei 30
Cambridge 29
Changsha 29
Seoul 29
Modena 28
Brescia 26
Da Nang 26
Sofia 24
Helsinki 23
Dallas 22
Haiphong 22
New York 22
Falls Church 21
Mahé 20
Abidjan 19
Cagliari 19
Montreal 19
Parma 19
Council Bluffs 18
Guangzhou 18
Ha Long 18
Redmond 18
Shanghai 18
Bolzano 17
Dearborn 17
Redondo Beach 17
Zhengzhou 17
Quận Bình Thạnh 16
Seattle 16
Thái Nguyên 16
Trento 16
Treviso 16
Frankfurt am Main 15
Hangzhou 15
Padua 15
Vaiano 15
Albino 13
Campobasso 13
Des Moines 13
Genoa 13
Hải Dương 13
Tianjin 13
Bergamo 12
Brussels 12
Can Tho 12
Haikou 12
Jiaxing 12
London 12
Reggio Emilia 12
Venice 12
Biên Hòa 11
Totale 7.129
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Nome #
L'approccio valutativo di Maria Montessori e la valutazione per l'apprendimento 1.249
La valutazione nella scuola dell’infanzia 815
Giornale italiano della ricerca educativa. Italian Journal of Educational Research 804
Prove standardizzate di comprensione dei testi per la scuola secondaria di I grado. II. In uscita dalla classe seconda e in entrata nella classe terza 696
ePortfolio as a job-seeking tool for universities 366
Verso la valutazione a sostegno dell'apprendimento. Uno studio esplorativo nella scuola primaria 277
Gli studenti della Facoltà di Magistero/Scienze della Formazione 257
Ricerca sulla valutazione di un progetto scolastico innovativo. Scelte e interrogativi 238
L'uso dell'ePortfolio per favorire il successo formativo e il riconoscimento delle competenze nell'ottica dell'inclusione e delle transizioni al/nel mondo del lavoro 223
L'applicazione dei "metodi misti" nell'analisi di percorsi integrati tra istruzione e formazione professionale 219
La valutazione di impatto dei progetti di formazione all’insegnamento dei docenti universitari: quali indicazioni dalle rassegne delle ricerche empiriche? 203
Prove standardizzate di comprensione dei testi per la scuola secondaria di I grado. I. In entrata e in uscita dalla classe prima 196
Sostenere gli studenti universitari nell'automonitoraggio e nell'autovalutazione delle competenze trasversali: un'analisi delle rassegne 187
L’ePortfolio come strumento a supporto dell’apprendimento permanente e dell’occupabilità: potenzialità ed elementi critici 185
L’e-portfolio per lo sviluppo del progetto personale e professionale degli studenti universitari: dal modello concettuale alla realizzazione pratica 174
La valutazione e le comparazioni internazionali 170
Il dibattito su valutazione ed evidenze:per un processo valutativo credibile e trasparente 170
PROFESSIONE INSEGNANTE. Un concerto a più voci in onore di un mestiere difficile 161
Approcci e procedure di valutazione innovativa nella didattica universitaria online in presenza 159
Design and implementation of ePortfolios in a Master level degree at the University of Bologna 156
Introduzione 155
Itinerari di ricerca sulla “valutazione” degli apprendimenti nelle pubblicazioni di Mario Gattullo. Quale eredità per le sfide attuali? 152
Valore aggiunto ed efficacia delle scuole 147
A proposito degli strumenti per il passaggio 146
Un'espereinza online per promuovere interazioni tra specializzandi SSIS di indirizzi diversi 139
Studio esplorativo sull'utilizzo di un laboratorio virtuale nella formazione in Ingegneria Informatica 139
Fostering the Use of ICT in Pedagogical Practices in Science Education 139
Strategies of Peer-to-Peer Support in Online Collaborative Learning 138
Un modello di ePortfolio integrato nel curricolo universitario per lo sviluppo professionale e personale degli studenti 136
La formazione all’insegnamento dei professori universitari 136
Prove standardizzate di comprensione dei testi per la scuola secondaria di I grado. III. In uscita dalla classe terza 135
Formazione dei docenti universitari e nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione: opportunità, modelli e linee guida 134
Focus group e valutazione di progetti formativi integrati 133
Pros and cons of student evaluation of academic teaching: a synthesis of strengths and challenges 133
Valutazione sotto la lente 132
Effectiveness of schools and teachers: can value added indicators inform us about this? 131
Dirigenti scolastici e neoassunti 131
"Il portfolio: funzioni e destinatari" 126
Partecipazione al comitato scientifico della collana "Valutare, studi, ricerche, sussidi" 126
MODALITES DE RESTITUTION ET D’UTILISATION DE DONNEES D’EVALUATION EXTERNES ET INTERNES AU NIVEAU D’ETABLISSEMENT SECONDAIRES EN VUE DE CONTRIBUER AU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES EQUIPES EDUCATIVES 126
Focus group e valutazione di progetti formativi integrati 126
Teaching psychiatric interview skills to medical students: an e-learning course 126
Mesurer et améliorer l'efficacité des écoles: une étude longitudinale sur l'utilisation d'indicateurs de valeur ajoutée 125
Misura del valore aggiunto e miglioramento dell'insegnamento. Riflessioni da un'indagine empirica nelle scuole primarie bolognesi. 124
L’utilisation de l’analyse implicative et cohésitive pour exploiter un test standardisé de mathématique 124
"Orientamenti e ricerche in Europa e negli USA sui siti web delle scuole e sui criteri di valutazione" 123
L'e-portfolio degli studenti universitari a sostegno del loro processo di sviluppo professionale 123
Imparare per tutta la vita 122
La valutazione nella scuola dell’infanzia: tra qualità del contesto e regolazione del processo di apprendimento 121
L'applicazione dei "metodi misti" nell'analisi di percorsi integrati tra istruzione e formazione professionale 120
Le prove standardizzate sotto esame 119
Per la valutazione di un progetto sui rientri a scuola dalla formazione professionale. Un percorso di ricerca nella provincia di Bologna 119
La valutazione dei prodotti della ricerca in pedagogia: uno sguardo ad alcuni paesi europei 117
La competenza in lettura degli studenti in Emilia-Romagna 117
Collaborazione e supporto tra pari in un ambiente di apprendimento in rete per futuri insegnanti secondari 117
Il laboratorio virtuale: un ambiente online per l’apprendimento attivo e cooperativo di discipline universitarie 116
I rischi perversi della valutazione nella quotidianità 111
Introduzione. Introduction 110
La valutazione di ricerche pedagogiche con “metodi misti” da parte dei referee: tra criteri di qualità e aspetti problematici 109
TECO all’Università: quali usi e funzioni? TECO at University: which uses and purposes? 108
Valutazione, voti e senso comune 107
Imparare il "mestiere" di insegnare all'università: orientamenti e sfide - Learning to Teach In Higher Education: Directions and challengs 106
Gli studenti della Facoltà di Magistero/Scienze della Formazione 104
Quali i fabbisogni delle scuole? La parola a dirigenti e insegnanti 103
Una cultura "critica" della valutazione: un lusso che non possiamo permetterci? A "critical" culture of evaluation: a key element or an unnecessary luxury? 103
Le ricerche sui questionari-studenti per la valutazione dell'insegnamento universitario. Quali elementi di problematicità in rapporto all’uso delle risposte? 102
FICTUP (Fostering ICT Usages in Pedagogical Practices) - LLP (sub programme Comenius). Project number 141929-2008-LLP-FR-COMENIUS-CMP 101
Introducing ePortfolios in Italian employment centres: an exploratory research 99
L'impatto delle rilevazioni nelle scuole. I punti di vista della pubblica amministrazione e delle istituzioni scolastiche bolognesi 96
Valore aggiunto ed efficacia delle scuole e degli insegnanti: risultati di un'indagine empirica 96
Università e Scuola per la formazione iniziale degli insegnanti 93
EUROPLACEMENT - Expertising and Sharing Lifelong Guidance for the Placement LLP-LDV/TOI/08/IT/460 93
Un'indagine tra i dirigenti scolastici 93
Quali i fabbisogni delle scuole? La parola a dirigenti e insegnanti 92
Università Aperta di Imola ha vent'anni: un'indagine sugli iscritti 89
«Pedagogia sperimentale»: verso quale direzione? 88
Scelte metodologiche e procedurali in un'indagine empirica sulle percezioni degli studenti universitari nei confronti dei CFU 84
Saggezza educativa e identità problematiche: suggestioni da rassegne di indagini empiriche sugli insegnanti 80
Piano di monitoraggio e valutazione del biennio integrato: impostazione metodologica e principali risultati delle rilevazioni 78
Insegnare all'Università. Modelli di formazione in Europa Learning to Teach in Higher Education 76
Totale 13.899
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021229 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 159
2021/20221.445 117 87 52 98 168 108 59 110 64 74 218 290
2022/20231.825 151 248 92 144 133 112 94 129 301 74 165 182
2023/20241.114 85 99 66 93 67 114 113 73 48 94 149 113
2024/20252.464 105 282 203 189 463 115 187 70 123 170 190 367
2025/20263.964 554 353 343 259 444 289 471 279 609 290 73 0
Totale 13.899