CRIS Current Research Information System

LUPPI, ELENA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 20.132
AS - Asia 5.255
NA - Nord America 5.179
AF - Africa 464
SA - Sud America 319
OC - Oceania 32
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
AN - Antartide 1
Totale 31.385
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Nazione #
IT - Italia 13.431
US - Stati Uniti d'America 5.082
FR - Francia 2.159
SG - Singapore 1.462
CN - Cina 1.439
NL - Olanda 1.231
GB - Regno Unito 1.157
VN - Vietnam 1.097
DE - Germania 530
SE - Svezia 345
IN - India 275
HK - Hong Kong 274
RU - Federazione Russa 202
BR - Brasile 200
KR - Corea 175
IE - Irlanda 144
UA - Ucraina 138
TG - Togo 114
ZA - Sudafrica 114
JP - Giappone 102
HR - Croazia 100
CH - Svizzera 99
ES - Italia 93
FI - Finlandia 86
SC - Seychelles 86
CI - Costa d'Avorio 77
PH - Filippine 70
PL - Polonia 70
CA - Canada 57
TR - Turchia 57
ID - Indonesia 55
AT - Austria 48
BE - Belgio 46
AR - Argentina 45
EE - Estonia 39
GR - Grecia 36
BG - Bulgaria 35
AU - Australia 30
BD - Bangladesh 27
IQ - Iraq 27
TW - Taiwan 25
MX - Messico 23
MY - Malesia 23
CZ - Repubblica Ceca 22
TH - Thailandia 20
CO - Colombia 18
JO - Giordania 18
PE - Perù 18
RO - Romania 18
PK - Pakistan 17
EG - Egitto 16
PT - Portogallo 15
SA - Arabia Saudita 15
IR - Iran 14
CL - Cile 13
EC - Ecuador 13
SM - San Marino 13
KE - Kenya 12
NO - Norvegia 11
MA - Marocco 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
CY - Cipro 8
LT - Lituania 8
UZ - Uzbekistan 8
HU - Ungheria 7
LB - Libano 7
TN - Tunisia 7
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 7
MD - Moldavia 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
AL - Albania 5
DK - Danimarca 5
DO - Repubblica Dominicana 5
KG - Kirghizistan 5
KZ - Kazakistan 5
NG - Nigeria 5
PY - Paraguay 5
DZ - Algeria 4
JM - Giamaica 4
LK - Sri Lanka 4
MT - Malta 4
NP - Nepal 4
SI - Slovenia 4
TZ - Tanzania 4
AZ - Azerbaigian 3
BY - Bielorussia 3
ET - Etiopia 3
GH - Ghana 3
RS - Serbia 3
UY - Uruguay 3
VE - Venezuela 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
CR - Costa Rica 2
GA - Gabon 2
HN - Honduras 2
HT - Haiti 2
LY - Libia 2
MR - Mauritania 2
OM - Oman 2
SN - Senegal 2
Totale 31.363
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Città #
Bologna 1.019
Southend 976
Singapore 935
Rome 929
Milan 849
Chandler 530
Ashburn 466
Hefei 363
Ann Arbor 360
Florence 345
Naples 326
Ho Chi Minh City 269
Turin 263
Hong Kong 250
Santa Clara 248
San Jose 245
Hanoi 231
Dallas 198
Bari 191
Princeton 183
Palermo 170
Beijing 158
Boardman 155
Seoul 151
Fairfield 146
Dublin 143
New York 142
Padova 140
Dong Ket 134
Wilmington 130
Council Bluffs 127
Lomé 114
Catania 106
Lauterbourg 103
Verona 100
Houston 93
Jacksonville 90
Brescia 88
Tokyo 84
Abidjan 77
Woodbridge 73
Berlin 72
Los Angeles 72
Genoa 70
Frankfurt am Main 67
Westminster 67
Nanjing 65
Modena 63
Parma 63
Medford 62
Paris 59
Treviso 58
Cambridge 57
Reggio Emilia 56
Buffalo 54
Cagliari 54
Guangzhou 52
Casalecchio di Reno 50
Seattle 50
Prato 49
Cesena 48
Rimini 46
Ferrara 45
Venice 45
Haiphong 38
Helsinki 38
Jinan 37
Perugia 35
Bengaluru 34
Padua 34
Redwood City 34
Saint Petersburg 34
Da Nang 33
Forlì 33
Johannesburg 33
Orem 33
Vienna 33
Redondo Beach 31
Bergamo 30
Basingstoke 29
Des Moines 29
Munich 29
Pescara 29
Salerno 29
Monza 28
Shenyang 28
Sofia 28
Taranto 28
Pisa 27
Trento 27
Amsterdam 26
Brussels 26
Trieste 26
The Dalles 25
Warsaw 25
Jakarta 24
São Paulo 24
Vicenza 24
Tianjin 23
Toronto 23
Totale 14.091
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Nome #
Competenze professionali e stereotipi di genere 6.879
Educazione intergenerazionale, Prospettive. Progetti e metodologie didattico-formative per promuovere la solidarietà fra le generazioni 1.603
Educare nella terza età, educare alla terza età. 1.121
La promozione delle soft skills fra riflessività e autovalutazione nel processo di apprendimento. Uno studio esplorativo all’interno di un percorso di formazione all’imprenditorialità = The promotion of soft skills between reflexivity and self-assessment in the learning process. An exploratory study inside an entrepreneurship training course 582
La ricerca formazione per l’innovazione della didattica universitaria 577
null 442
APPUNTI DI PROCESSO: IL GENDER AUDIT DEL PROGETTO PLOTINA ALL’UNIVERSITÀ DI BOLOGNA 421
Diventare intraprendenti e sviluppare il proprio potenziale : modelli e strumenti per la valutazione delle competenze trasversali per l’imprenditorialità/intraprendenza 412
La scuola bolognese oggi. Rileggere Mario Gattullo a fronte delle odierne sfide della docimologia 410
Azioni di Contrasto al Sessismo e all’Omofobia (ACSO): un modello innovativo di diversity training per favorire il benessere organizzativo nelle università 361
L’innovazione della didattica all’Università di Bologna durante la pandemia: un percorso basato sulla ricerca valutativa 352
Promuovere le competenze educative nei contesti di cura della terza età : un percorso di formazione interprofessionale 351
Pedagogia e terza età 348
La Ricerca Formazione in una prospettiva pedagogica 323
Assessing entrepreneurial competences: insights from a business model challenge 317
L'empowerment femminile nei luoghi di lavoro: metodologie, progetti e social media 316
Gli interventi socio-educativi come approcci non farmacologici per la qualità della vita degli anziani fragili e non autosufficienti 312
Potenziare le risorse individuali nella transizione formazione-lavoro: gli esiti di uno studio longitudinale su un percorso di formazione all’imprenditorialità. 308
Analizzare i processi di apprendimento degli studenti per innovare la didattica universitaria. Il modello di Formative Educational Evaluation dell'Università di Bologna. 306
Paradigmi e modelli della progettazione e valutazione in ambito educativo 290
The University of Bologna during the Covid-19 pandemic: protect, provide and innovate – Responses from a resilient community 286
Empowering Youth through Entrepreneurship Education: Fostering Critical Thinking and Lifelong Learning through the Assessment Process 279
Sostenere la formazione degli insegnanti attraverso l’interdisciplinarità: il sostegno alla ricerca in didattica e nelle didattiche disciplinari 275
Prendersi cura degli anziani fragili e non autosufficienti : una rassegna sistematica sull’efficacia delle strategie educativo-animative per la qualità della vita delle persone con demenza e dei caregiver. 264
Terza età : quali prospettive pedagogiche 262
Il progetto “badabene alla salute” per la promozione del benessere bio-psico-sociale attiva nella terza età”: primi esiti di una ricerca valutativa 260
Sessismo e omofobia sul posto di lavoro: Un modello di intervento per promuovere il benessere organizzativo contrastando i pregiudizi di genere e sessuali 256
La ricerca-formazione per l’innovazione della didattica universitaria 250
Assessment of transversal competencies in entrepreneurial education: a literature review and a pilot study 248
Valutazione degli esiti di un progetto di ricerca-formazione nella scuola primaria: le convinzioni e gli atteggiamenti degli insegnanti 241
Autovalutare la propria intraprendenza per cogliere opportunità formative e lavorative. Un test pilota di operazionalizzazione del Framework EntreComp 238
Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna 230
La Ricerca-Formazione per l’innovazione didattica : esiti di un percorso promosso dall’Università di Bologna 225
Innovare la didattica nell’emergenza. Il percorso dell’Università di Bologna 222
La dimensione di genere nella ricerca, nella didattica e nell’istituzione universitaria 215
La valutazione delle competenze strategiche come strumento di riflessività nella pratica didattica dei docenti universitari 215
La didattica universitaria in modalità mista sincrona durante la pandemia: esiti di un percorso di valutazione formativa = University teaching and learning in blended synchronous mode during the pandemic: results of a formative educational evaluation process 214
Empowering Active Aging With Limited Autonomy: A Training Proposal To Enhance The Skills Of Home Caregivers For Frail Older People 212
Improving the Education and Training Policies of the Agri-Food and Forestry Sectors: Identifying New Strategies to Meet the Needs of the Sector and Farm-to-Fork Priorities 211
Empowering active aging with limited autonomy: a training proposal to enhance the skills of home caregivers for frail older people 211
Decostruire e ri-significare la terza età 210
Prendersi cura della terza età. Valutare e innovare i servizi per anziani fragili e non sufficienti 201
Valutare le strategie metacognitive per l’apprendimento: un confronto fra studenti Universitari e di Scuola secondaria superiore 200
TEACHING AND ASSESSING TRANSFERABLE/TRANSVERSAL COMPETENCES. THE CASE OF SOCCES 198
The assessment of transversal competences in entrepreneurship education 197
Per una progettazione educativa e didattica orientata al genere 197
Exploring contemporary challenges of intergenerational education in lifelong learning societies : an introduction 194
L'apprendimento nella terza età in un contesto intergenerazionale 186
Analyzing training needs of those working in the care of frail elderly : results of a preliminary exploratory research = Analizzare bisogni formativi di chi opera nella cura di anziani fragili : gli esiti di una prima ricerca esplorativa 185
A Formative-Educational Research Project with Groups of Teachers from the School and from the Vocational Training 181
Assessment 181
Azioni di contrasto al sessismo e all’omofobia (ACSO): un modello di intervento per promuovere il benessere organizzativo nel Personale Tecnico Amministrativo dell’Università = Enforcement actions to confront sexism and homophobia: An intervention model to promote organizational well-being in the University’s Technical and Administrative Staff 181
Innovare la formazione all’imprenditorialità per gli studenti della scuola secondaria: un percorso di Ricerca-Formazione 179
Dieci anni di CSGE -Centro Studi sul Genere e l'Educazione 178
Education as a non pharmacological response to dementia and Alzheimer 178
Net4voice: new technologies for voice-converting in barrier-free learning environments” 177
Analyse et evaluation d'un curriculum dans les lycees professionnels en italie. un parcours de recherche-formation avec des enseignants et des formateurs 175
The assessment of transversal competences in entrepreneurship education 173
Facing Adversity at the University. A Case Study to Reflect on Pedagogical Challenges in Times of Pandemic Risk 173
La valutazione della qualità nell'obbligo formativo. Un'indagine esplorativa con allievi e formatori dei CFP della provincia di Bologna 172
Misurare gli atteggiamenti verso la leadership femminile e maschile in un’ottica di educazione di genere (Measuring Attitudes to Female and Male Leadership Within a Gender Education Perspective) 172
Empowering Youth through Entrepreneurship Education: Fostering Critical Thinking and Lifelong Learning through the Assessment Process 170
Laboratori per il sostegno e l’innovazione della didattica on line e mista 165
What kind of assessment for transversal competences in Vocational Education and Training? : Quale valutazione per le competenze trasversali nell’Istruzione e Formazione Professionale? 165
Overcoming Challenges and Boundaries Through the Innovation of University Learning and Teaching Practices 162
L’esperienza degli esami a distanza durante la pandemia : un’indagine tra gli studenti e le studentesse dell’Università di Bologna = The experience of remote examinations during the pandemic : an investigation among students at the University of Bologna 161
NET4VOICE - NEW TECHNOLOGIES FOR VOICE-CONVERTING IN BARRIER-FREE LEARNING ENVIRONMENTS: DEVELOPMENT OF INNOVATIVE LEARNING METHODOLOGIES, EXPERIMENT AND RESULTS 161
NET4VOICE - NEW TECHNOLOGIES FOR VOICE-CONVERTING IN BARRIER-FREE LEARNING ENVIRONMENTS: DEVELOPMENT OF INNOVATIVE LEARNING METHODOLOGIES, EXPERIMENT AND RESULTS 157
Authonomy and citizenship in the late third age 156
Training to intergenerational dialogue and solidarity 156
Valutare la qualità della cura nei servizi per anziani fragili e non autosufficienti 156
L'élève acteur de changement au lycée 154
Sviluppo di un modello formativo per l’integrazione degli approcci educativo-animativi nelle strutture residenziali per persone anziane 153
Learning to be resilient: an intergenerational project to coping with the consequences of an earthquake 153
Du déclin à l’émancipation : changer les paradigmes dans la recherche éducative sur le troisième âge en Italie 149
Teacher’s Practices And Attitudes During The Pandemic: Data From An Evaluation Research On Teaching And Learning At The University Of Bologna 145
Training to intergenerational dialogue and solidarity 144
Progettazione e valutazione di un percorso formativo basato sui Learning Object per chi educa allo sviluppo sostenibile 144
Training to Education for Sustainable Development through e-learning 142
Lo stage e il ruolo del tutor nel nuovo curricolo 141
L'élève acteur de changement au lycée. Apprendre ensemble en organisant le quotidien 140
Contrastare sessismo e omofobia per promuovere il benessere organizzativo nelle università. 138
La valutazione nell'area degli anziani fragili e non autosufficienti 137
Promuovere le competenze per la vita. Una didattica efficace per costruire il nuovo curricolo dei percorsi per l'Obbligo Formativo nella Formazione Professionale 136
Beyond Single Dimensions: Exploring Differences in Sexism Among Italian iVET Students Through an Intersectional Perspective 134
Education for Older Adults: an Exploratory Study 132
Sviluppare competenze di base nell'area tecnico-professionale 131
L'importanza di progettare percorsi intergenerazionali 131
Ricerca e politiche della formazione, a cura di Michele Corsi e Vincenzo Sarracino 127
I dati sulla frequenza e gli esiti finali degli allievi 125
L’innovazione delle pratiche formative nel percorso di Istruzione e Formazione Professionale : un percorso di ricerca-formazione. Un progetto con l’Università di Bologna 124
Fairness, Equality and Health: Towards a Gender-Oriented Perspective 124
Training in non-pharmacological approaches to dementia and Alzheimer 122
EDUCATION FOR OLDER ADULTS: AN EXPLORATORY STUDY 120
Le rappresentazioni della leadership in un'ottica di genere 118
EMPOWERING WOMEN THROUGH VOCATIONAL TRAINING. METHODOLOGIES AND FIRST RESULTS OF THE LEONARDO PROJECT “EMPOWERING WOMEN” 117
Equality in Science, Technology, and Innovation for Sustainable Development: Global Trends and Challenges 116
La soddisfazione di allievi, famiglie e operatori 112
Presentazione 107
I risultati degli allievi 106
Totale 30.164
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021806 0 0 0 0 0 0 0 0 0 350 123 333
2021/20222.472 224 122 185 159 239 127 102 166 166 117 436 429
2022/20232.660 256 320 173 254 159 199 218 163 349 109 264 196
2023/20245.330 116 168 173 251 255 303 278 304 2.110 434 557 381
2024/20258.329 461 586 542 566 780 442 830 1.898 530 443 576 675
2025/20269.415 850 948 920 763 1.531 968 1.083 436 1.278 638 0 0
Totale 31.831