CRIS Current Research Information System

LUPPI, ELENA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 21.071
NA - Nord America 6.179
AS - Asia 5.533
AF - Africa 463
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 452
SA - Sud America 325
OC - Oceania 33
AN - Antartide 1
Totale 34.057
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Nazione #
IT - Italia 14.330
US - Stati Uniti d'America 6.030
FR - Francia 2.161
SG - Singapore 1.476
CN - Cina 1.449
NL - Olanda 1.254
GB - Regno Unito 1.155
VN - Vietnam 1.116
DE - Germania 529
SE - Svezia 345
HK - Hong Kong 281
IN - India 274
BD - Bangladesh 250
BR - Brasile 203
RU - Federazione Russa 199
KR - Corea 175
IE - Irlanda 146
UA - Ucraina 139
TG - Togo 113
ZA - Sudafrica 113
ES - Italia 107
JP - Giappone 104
HR - Croazia 102
CH - Svizzera 100
CA - Canada 94
SC - Seychelles 87
FI - Finlandia 82
CI - Costa d'Avorio 77
PL - Polonia 71
PH - Filippine 70
TR - Turchia 59
ID - Indonesia 55
AT - Austria 48
BE - Belgio 48
AR - Argentina 45
EE - Estonia 38
GR - Grecia 36
BG - Bulgaria 35
AU - Australia 31
IQ - Iraq 27
TW - Taiwan 25
MX - Messico 24
CZ - Repubblica Ceca 23
MY - Malesia 23
TH - Thailandia 20
CO - Colombia 19
JO - Giordania 18
PE - Perù 18
PK - Pakistan 18
EG - Egitto 16
PT - Portogallo 16
RO - Romania 16
CL - Cile 15
SA - Arabia Saudita 15
IR - Iran 14
EC - Ecuador 13
SM - San Marino 13
KE - Kenya 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
LT - Lituania 11
NO - Norvegia 11
MA - Marocco 10
CY - Cipro 8
JM - Giamaica 8
HU - Ungheria 7
LB - Libano 7
MD - Moldavia 7
TN - Tunisia 7
UZ - Uzbekistan 7
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
AL - Albania 5
DK - Danimarca 5
KG - Kirghizistan 5
KZ - Kazakistan 5
LK - Sri Lanka 5
NG - Nigeria 5
PY - Paraguay 5
TT - Trinidad e Tobago 5
CR - Costa Rica 4
DZ - Algeria 4
NP - Nepal 4
SI - Slovenia 4
TZ - Tanzania 4
AZ - Azerbaigian 3
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
ET - Etiopia 3
GH - Ghana 3
HN - Honduras 3
RS - Serbia 3
UY - Uruguay 3
VE - Venezuela 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
GA - Gabon 2
HT - Haiti 2
LU - Lussemburgo 2
LY - Libia 2
MR - Mauritania 2
MT - Malta 2
Totale 33.580
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Città #
Bologna 1.110
Rome 985
Southend 963
Singapore 948
Milan 904
Ashburn 541
Chandler 528
San Jose 445
Hefei 361
Ann Arbor 358
Florence 352
Naples 346
Council Bluffs 327
Ho Chi Minh City 269
Santa Clara 269
Turin 268
Hong Kong 254
Hanoi 234
Palermo 227
Bari 210
Dallas 209
New York 186
Princeton 181
Beijing 165
Boardman 165
Seoul 151
Fairfield 145
Dublin 142
Padova 139
Dong Ket 134
Wilmington 132
Catania 117
Lomé 113
Brescia 108
Verona 103
Lauterbourg 102
Los Angeles 101
Houston 93
Jacksonville 92
Tokyo 86
Modena 78
Abidjan 77
Buffalo 77
Genoa 76
Woodbridge 73
Berlin 71
Cagliari 70
Rimini 68
Frankfurt am Main 67
Nanjing 66
Westminster 66
Parma 65
Reggio Emilia 63
Medford 62
Paris 61
Treviso 59
Padua 58
Cambridge 57
Casalecchio di Reno 51
Guangzhou 51
Seattle 51
Cesena 50
Prato 49
Venice 49
Ferrara 45
Haiphong 39
Helsinki 38
Perugia 38
Da Nang 37
Jinan 36
Phoenix 36
Bengaluru 34
Orem 34
Redwood City 34
Saint Petersburg 34
Salerno 34
Forlì 33
Johannesburg 33
Pescara 33
Vienna 33
Bergamo 32
Redondo Beach 31
Monza 30
Taranto 30
Des Moines 29
Munich 29
Basingstoke 28
Shenyang 28
Sofia 28
Toronto 28
Trento 28
Trieste 28
Pisa 27
San Francisco 27
São Paulo 27
Brussels 26
The Dalles 25
Warsaw 25
Amsterdam 24
Foggia 24
Totale 15.203
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Nome #
Competenze professionali e stereotipi di genere 7.004
Educazione intergenerazionale, Prospettive. Progetti e metodologie didattico-formative per promuovere la solidarietà fra le generazioni 1.685
Educare nella terza età, educare alla terza età. 1.188
La promozione delle soft skills fra riflessività e autovalutazione nel processo di apprendimento. Uno studio esplorativo all’interno di un percorso di formazione all’imprenditorialità = The promotion of soft skills between reflexivity and self-assessment in the learning process. An exploratory study inside an entrepreneurship training course 609
La ricerca formazione per l’innovazione della didattica universitaria 607
La scuola bolognese oggi. Rileggere Mario Gattullo a fronte delle odierne sfide della docimologia 507
Diventare intraprendenti e sviluppare il proprio potenziale : modelli e strumenti per la valutazione delle competenze trasversali per l’imprenditorialità/intraprendenza 464
null 442
APPUNTI DI PROCESSO: IL GENDER AUDIT DEL PROGETTO PLOTINA ALL’UNIVERSITÀ DI BOLOGNA 432
Azioni di Contrasto al Sessismo e all’Omofobia (ACSO): un modello innovativo di diversity training per favorire il benessere organizzativo nelle università 387
Pedagogia e terza età 377
L’innovazione della didattica all’Università di Bologna durante la pandemia: un percorso basato sulla ricerca valutativa 376
Promuovere le competenze educative nei contesti di cura della terza età : un percorso di formazione interprofessionale 372
Assessing entrepreneurial competences: insights from a business model challenge 358
Gli interventi socio-educativi come approcci non farmacologici per la qualità della vita degli anziani fragili e non autosufficienti 348
La Ricerca Formazione in una prospettiva pedagogica 345
Terza età : quali prospettive pedagogiche 334
L'empowerment femminile nei luoghi di lavoro: metodologie, progetti e social media 332
Analizzare i processi di apprendimento degli studenti per innovare la didattica universitaria. Il modello di Formative Educational Evaluation dell'Università di Bologna. 332
Sostenere la formazione degli insegnanti attraverso l’interdisciplinarità: il sostegno alla ricerca in didattica e nelle didattiche disciplinari 329
Il progetto “badabene alla salute” per la promozione del benessere bio-psico-sociale attiva nella terza età”: primi esiti di una ricerca valutativa 324
Potenziare le risorse individuali nella transizione formazione-lavoro: gli esiti di uno studio longitudinale su un percorso di formazione all’imprenditorialità. 320
Paradigmi e modelli della progettazione e valutazione in ambito educativo 315
Empowering Youth through Entrepreneurship Education: Fostering Critical Thinking and Lifelong Learning through the Assessment Process 314
The University of Bologna during the Covid-19 pandemic: protect, provide and innovate – Responses from a resilient community 303
Prendersi cura degli anziani fragili e non autosufficienti : una rassegna sistematica sull’efficacia delle strategie educativo-animative per la qualità della vita delle persone con demenza e dei caregiver. 289
Autovalutare la propria intraprendenza per cogliere opportunità formative e lavorative. Un test pilota di operazionalizzazione del Framework EntreComp 287
Sessismo e omofobia sul posto di lavoro: Un modello di intervento per promuovere il benessere organizzativo contrastando i pregiudizi di genere e sessuali 273
La ricerca-formazione per l’innovazione della didattica universitaria 263
Valutazione degli esiti di un progetto di ricerca-formazione nella scuola primaria: le convinzioni e gli atteggiamenti degli insegnanti 254
Assessment of transversal competencies in entrepreneurial education: a literature review and a pilot study 253
Empowering Active Aging With Limited Autonomy: A Training Proposal To Enhance The Skills Of Home Caregivers For Frail Older People 248
Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna 245
Innovare la didattica nell’emergenza. Il percorso dell’Università di Bologna 243
Empowering active aging with limited autonomy: a training proposal to enhance the skills of home caregivers for frail older people 242
Improving the Education and Training Policies of the Agri-Food and Forestry Sectors: Identifying New Strategies to Meet the Needs of the Sector and Farm-to-Fork Priorities 241
La dimensione di genere nella ricerca, nella didattica e nell’istituzione universitaria 238
La valutazione delle competenze strategiche come strumento di riflessività nella pratica didattica dei docenti universitari 237
La Ricerca-Formazione per l’innovazione didattica : esiti di un percorso promosso dall’Università di Bologna 235
La didattica universitaria in modalità mista sincrona durante la pandemia: esiti di un percorso di valutazione formativa = University teaching and learning in blended synchronous mode during the pandemic: results of a formative educational evaluation process 226
Decostruire e ri-significare la terza età 224
Exploring contemporary challenges of intergenerational education in lifelong learning societies : an introduction 220
Per una progettazione educativa e didattica orientata al genere 214
Valutare le strategie metacognitive per l’apprendimento: un confronto fra studenti Universitari e di Scuola secondaria superiore 213
Prendersi cura della terza età. Valutare e innovare i servizi per anziani fragili e non sufficienti 213
Empowering Youth through Entrepreneurship Education: Fostering Critical Thinking and Lifelong Learning through the Assessment Process 210
Analyzing training needs of those working in the care of frail elderly : results of a preliminary exploratory research = Analizzare bisogni formativi di chi opera nella cura di anziani fragili : gli esiti di una prima ricerca esplorativa 207
TEACHING AND ASSESSING TRANSFERABLE/TRANSVERSAL COMPETENCES. THE CASE OF SOCCES 206
L'apprendimento nella terza età in un contesto intergenerazionale 204
The assessment of transversal competences in entrepreneurship education 204
A Formative-Educational Research Project with Groups of Teachers from the School and from the Vocational Training 203
Azioni di contrasto al sessismo e all’omofobia (ACSO): un modello di intervento per promuovere il benessere organizzativo nel Personale Tecnico Amministrativo dell’Università = Enforcement actions to confront sexism and homophobia: An intervention model to promote organizational well-being in the University’s Technical and Administrative Staff 203
Dieci anni di CSGE -Centro Studi sul Genere e l'Educazione 197
Education as a non pharmacological response to dementia and Alzheimer 195
Innovare la formazione all’imprenditorialità per gli studenti della scuola secondaria: un percorso di Ricerca-Formazione 189
Net4voice: new technologies for voice-converting in barrier-free learning environments” 185
Laboratori per il sostegno e l’innovazione della didattica on line e mista 185
Assessment 183
What kind of assessment for transversal competences in Vocational Education and Training? : Quale valutazione per le competenze trasversali nell’Istruzione e Formazione Professionale? 183
Beyond Single Dimensions: Exploring Differences in Sexism Among Italian iVET Students Through an Intersectional Perspective 181
The assessment of transversal competences in entrepreneurship education 180
La valutazione della qualità nell'obbligo formativo. Un'indagine esplorativa con allievi e formatori dei CFP della provincia di Bologna 178
Analyse et evaluation d'un curriculum dans les lycees professionnels en italie. un parcours de recherche-formation avec des enseignants et des formateurs 178
Misurare gli atteggiamenti verso la leadership femminile e maschile in un’ottica di educazione di genere (Measuring Attitudes to Female and Male Leadership Within a Gender Education Perspective) 178
L’esperienza degli esami a distanza durante la pandemia : un’indagine tra gli studenti e le studentesse dell’Università di Bologna = The experience of remote examinations during the pandemic : an investigation among students at the University of Bologna 176
Overcoming Challenges and Boundaries Through the Innovation of University Learning and Teaching Practices 175
Facing Adversity at the University. A Case Study to Reflect on Pedagogical Challenges in Times of Pandemic Risk 175
Sviluppo di un modello formativo per l’integrazione degli approcci educativo-animativi nelle strutture residenziali per persone anziane 173
NET4VOICE - NEW TECHNOLOGIES FOR VOICE-CONVERTING IN BARRIER-FREE LEARNING ENVIRONMENTS: DEVELOPMENT OF INNOVATIVE LEARNING METHODOLOGIES, EXPERIMENT AND RESULTS 170
Valutare la qualità della cura nei servizi per anziani fragili e non autosufficienti 169
NET4VOICE - NEW TECHNOLOGIES FOR VOICE-CONVERTING IN BARRIER-FREE LEARNING ENVIRONMENTS: DEVELOPMENT OF INNOVATIVE LEARNING METHODOLOGIES, EXPERIMENT AND RESULTS 165
L'élève acteur de changement au lycée 160
Training to intergenerational dialogue and solidarity 160
Progettazione e valutazione di un percorso formativo basato sui Learning Object per chi educa allo sviluppo sostenibile 159
Authonomy and citizenship in the late third age 158
Du déclin à l’émancipation : changer les paradigmes dans la recherche éducative sur le troisième âge en Italie 156
Promuovere le competenze per la vita. Una didattica efficace per costruire il nuovo curricolo dei percorsi per l'Obbligo Formativo nella Formazione Professionale 155
Lo stage e il ruolo del tutor nel nuovo curricolo 154
La valutazione nell'area degli anziani fragili e non autosufficienti 152
L’innovazione delle pratiche formative nel percorso di Istruzione e Formazione Professionale : un percorso di ricerca-formazione. Un progetto con l’Università di Bologna 151
Teacher’s Practices And Attitudes During The Pandemic: Data From An Evaluation Research On Teaching And Learning At The University Of Bologna 150
Contrastare sessismo e omofobia per promuovere il benessere organizzativo nelle università. 147
Training to intergenerational dialogue and solidarity 146
L'élève acteur de changement au lycée. Apprendre ensemble en organisant le quotidien 146
L'importanza di progettare percorsi intergenerazionali 143
Training to Education for Sustainable Development through e-learning 142
I dati sulla frequenza e gli esiti finali degli allievi 142
Sviluppare competenze di base nell'area tecnico-professionale 141
Sviluppo di un modello formativo per l’integrazione degli approcci educativo-animativi nelle strutture residenziali per persone anziane 139
Education for Older Adults: an Exploratory Study 136
I risultati degli allievi 131
Un progetto di rete per la promozione del benessere bio-psicosociale nella Terza Età: primi esiti di una ricerca valutativa 130
Ricerca e politiche della formazione, a cura di Michele Corsi e Vincenzo Sarracino 129
La soddisfazione di allievi, famiglie e operatori 129
Fairness, Equality and Health: Towards a Gender-Oriented Perspective 129
EDUCATION FOR OLDER ADULTS: AN EXPLORATORY STUDY 126
Training in non-pharmacological approaches to dementia and Alzheimer 126
EMPOWERING WOMEN THROUGH VOCATIONAL TRAINING. METHODOLOGIES AND FIRST RESULTS OF THE LEONARDO PROJECT “EMPOWERING WOMEN” 123
Le rappresentazioni della leadership in un'ottica di genere 122
Equality in Science, Technology, and Innovation for Sustainable Development: Global Trends and Challenges 121
Totale 32.217
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20222.233 0 121 184 159 237 127 102 165 164 117 433 424
2022/20232.646 254 317 172 252 159 199 216 163 347 109 262 196
2023/20245.322 116 167 173 251 255 301 278 304 2.110 432 554 381
2024/20258.305 460 583 535 565 776 442 828 1.898 530 443 572 673
2025/202610.873 846 945 917 762 1.525 954 1.074 446 1.289 814 730 571
2026/2027866 545 321 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 34.057