CRIS Current Research Information System

GUARINI, ANNALISA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 32.827
NA - Nord America 13.326
AS - Asia 11.384
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 868
AF - Africa 768
SA - Sud America 706
OC - Oceania 63
Totale 59.942
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Nazione #
IT - Italia 21.947
US - Stati Uniti d'America 13.021
FR - Francia 3.977
CN - Cina 3.060
SG - Singapore 2.944
VN - Vietnam 2.626
GB - Regno Unito 1.987
DE - Germania 1.146
HK - Hong Kong 674
NL - Olanda 618
IN - India 575
SE - Svezia 566
UA - Ucraina 480
BR - Brasile 464
RU - Federazione Russa 412
IE - Irlanda 343
BD - Bangladesh 253
JP - Giappone 216
KR - Corea 208
CI - Costa d'Avorio 203
ES - Italia 185
ZA - Sudafrica 178
FI - Finlandia 177
TG - Togo 177
CA - Canada 172
CH - Svizzera 162
EE - Estonia 140
PH - Filippine 123
TR - Turchia 112
AT - Austria 108
BE - Belgio 89
BG - Bulgaria 87
SC - Seychelles 84
IR - Iran 83
TH - Thailandia 78
ID - Indonesia 72
PL - Polonia 72
AU - Australia 62
AR - Argentina 61
HR - Croazia 61
MX - Messico 59
IQ - Iraq 57
MY - Malesia 56
RO - Romania 52
PK - Pakistan 45
EC - Ecuador 43
GR - Grecia 40
CL - Cile 36
SA - Arabia Saudita 35
TW - Taiwan 35
JO - Giordania 31
EG - Egitto 29
CO - Colombia 28
NO - Norvegia 28
PT - Portogallo 28
SM - San Marino 26
PE - Perù 25
CR - Costa Rica 19
LT - Lituania 18
MA - Marocco 18
VE - Venezuela 18
PY - Paraguay 17
UZ - Uzbekistan 17
CZ - Repubblica Ceca 16
JM - Giamaica 16
TN - Tunisia 16
DK - Danimarca 14
AL - Albania 12
IL - Israele 12
NP - Nepal 11
DZ - Algeria 10
ET - Etiopia 10
KE - Kenya 10
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 10
TT - Trinidad e Tobago 10
AZ - Azerbaigian 9
EU - Europa 8
LB - Libano 8
NG - Nigeria 7
UY - Uruguay 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
GE - Georgia 6
NI - Nicaragua 6
SI - Slovenia 6
BO - Bolivia 5
OM - Oman 5
PR - Porto Rico 5
HU - Ungheria 4
KZ - Kazakistan 4
LU - Lussemburgo 4
MV - Maldive 4
RS - Serbia 4
SV - El Salvador 4
ZW - Zimbabwe 4
AW - Aruba 3
BH - Bahrain 3
BS - Bahamas 3
GA - Gabon 3
LY - Libia 3
MN - Mongolia 3
Totale 59.034
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Città #
Bologna 2.360
Singapore 1.878
Rome 1.644
Southend 1.485
Milan 1.313
Ashburn 1.011
Santa Clara 957
San Jose 956
Chandler 629
Hong Kong 629
Council Bluffs 626
Ho Chi Minh City 600
Boardman 595
Hanoi 543
Fairfield 470
Hefei 450
Princeton 416
Ann Arbor 407
Houston 388
Beijing 380
Dallas 377
Wilmington 367
Dublin 342
Florence 335
Naples 325
Jacksonville 310
Turin 307
Padova 294
Palermo 293
Modena 278
Dong Ket 271
New York 236
Bari 230
Seattle 230
Verona 230
Los Angeles 215
Lauterbourg 214
Woodbridge 207
Abidjan 203
Nanjing 198
Tokyo 181
Cambridge 178
Lomé 177
Westminster 171
Seoul 166
Rimini 164
Berlin 147
Parma 143
Catania 136
Cesena 135
Medford 130
Jinan 127
Helsinki 123
Pescara 121
Genoa 120
Redwood City 119
Ravenna 115
Buffalo 113
Paris 112
Reggio Emilia 107
Ferrara 102
Da Nang 95
Phoenix 91
São Paulo 91
Shenyang 89
Venice 89
Saint Petersburg 88
Forlì 83
Brescia 82
Haiphong 82
Frankfurt am Main 81
Sofia 81
Imola 78
Chicago 77
Mülheim 75
Perugia 75
Guangzhou 74
Nanchang 70
Padua 68
Redmond 67
Cagliari 66
Changsha 66
Tianjin 64
Vienna 63
Des Moines 62
Napoli 58
Redondo Beach 58
Torino 58
Trento 57
Shanghai 56
Messina 54
Bergamo 52
Taranto 52
Vicenza 52
Zhengzhou 50
Brussels 49
Toronto 49
Atlanta 48
Bengaluru 48
Hebei 48
Totale 28.732
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Nome #
Bullismo e cyberbullismo: un confronto europeo. 2.845
La lavagna interattiva multimediale (LIM) per l'inclusione scolastica. Un'esperienza con un bambino con ritardo mentale nella scuola dell'infanzia. 2.413
Co-regolazione diadica madre-bambino, qualità affettiva e sviluppo comunicativo-linguistico a 12 mesi in bambini nati estremamente pretermine 2.355
Numeri a scuola e nella vita quotidiana. Un confronto tra bambini nati pretermine e nati a termine 1.628
Uso delle Scale Griffiths per la valutazione dello sviluppo in una popolazione a rischio: i nati pretermine 1.437
Bullismo tradizionale e cyberbullismo in Italia: ricerche a confronto e analisi dei cambiamenti 1.280
Lo sviluppo comunicativo-linguistico nei bambini nati pretermine: fattori di rischio, traiettorie e interventi. 1.168
Genitori e bambini 0-6 anni durante l’emergenza Covid-19: problematiche, nuove sfide e iniziative di supporto psico-educativo. 1.038
Bullismo elettronico. Fattori connessi alle nuove tecnologie. 883
Sviluppo e ritardi della comunicazione, del linguaggio e della letto-scrittura nei bambini nati pretermine. 868
Nascita pretermine e sviluppo neuropsicologico 602
Promuovere lo sviluppo delle competenze socio-emotive nella scuola primaria. Un percorso di prevenzione per il bullismo. 573
Il bullismo e il cyberbullismo a scuola: conoscere, prevenire, intervenire 542
Bambini 0-6 anni ai tempi del COVID-19 raccontati da genitori, educatori e insegnanti 540
Dipendenze tecnologiche e cyberbullismo 524
La ricerca ECIP: nuove tecnologie, cyberbullismo e ruolo della famiglia 495
Mindful Parenting Intervention MinUTo App for Parents of Preschool Children: Study Protocol of a Randomised Controlled Trial 470
Sviluppo cognitivo e competenze linguistiche orali e scritte nei nati pretermine: traiettorie evolutive a rischio o atipiche? 452
L’approccio neurocostruttivista alla nascita pretermine 440
Sviluppo linguistico nei nati pretermine: dall'età prescolare all'età scolare. 416
Diffusione e caratteristiche del bullismo elettronico: ricerche internazionali e nazionali a confronto. 410
Cyberbullying among Italian students: an explorative study of bullying through new technologies and its psychological impact. 389
Nascita pretermine e sviluppo cognitivo e linguistico 389
Alunni con disabilità figli di migranti: fattori di rischio e fattori di protezione. Nuove sfide e nuovi modelli di supporto e integrazione. 386
Internet e social: i ragazzi raccontano le possibilità e i rischi della rete 378
Lo sviluppo psicomotorio a 18 mesi in nati pretermine con età gestazionale estremamente bassa e molto bassa e in nati a termine. 359
A new time-use diary app to measure parental investments 353
Migliorare le relazioni per crescere. Percorsi di prevenzione per la scuola secondaria di I grado. 345
Bullying in the digital age 343
Il fenomeno del cyberbullismo: un percorso di lettura e filmografico 336
Lo sviluppo comunicativo-linguistico e cognitivo dei nati pretermine. 331
Belonging matters: The impact of social identification with classmates, friends, and family on interpersonal distance and bullying/cyberbullying in adolescence 329
Lexical skills and gesture use: a comparison between expressive and receptive/expressive late talkers 325
Parental investments and engagement: New measures from a parental time use app 322
Fattori di rischio associati alla nascita pretermine e prime competenze linguistiche rilevate con il MacArthur 322
Competenze fonologiche, lessicali e grammaticali in bambini nati pretermine a 5 anni. 296
Bullyingandcyber.net 293
Cyberbullismo a scuola. Percorso di prevenzione per muoversi consapevolmente in rete. 290
Linguaggio, funzioni esecutive, memoria a breve termine e letto-scrittura: uno studio longitudinale in bambini nati pretermine 286
Cyberbullismo- Ricerche e strategie di intervento 283
The Comprehensive Early Childhood Parenting Questionnaire – Italian Version (CECPAQ-IT): Factor Structure, Reliability, and Validity 278
Language, executive functions, short-term memory and literacy in preterm children: A longitudinal study 275
Il fenomeno del bullismo elettronico in adolescenza 275
Relazioni tra gesti, azioni comprensione e produzione di parole: uno studio longitudinale tra i 10 e 17 mesi. 274
Sviluppo comunicativo-linguistico nei nati pretermine: traiettorie e relazioni tra competenze. 273
Sopravvivenza e outcome neuroevolutivo a 24 mesi dei nati pretermine very low birth weight (VLBW). 270
Describing communication profiles of low-risk preterm and full-term late talkers 266
Il benessere psicosociale in adolescenza. 266
Relazioni tra numero e linguaggio in popolazioni con sviluppo tipico e atipico 265
Cyberbullying in adolescence: investigation and intervention in six European Countries. 264
The P.E.A.C.E. pack program in Italian high schools: An intervention for victims of bullying 260
Structural validation and cross-cultural robustness of the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire 259
Object engagement and manipulation in extremely preterm and full term infants at 6 months of age 258
Disturbi specifici dell’apprendimento: definizioni, analisi degli errori e strategie didattiche-educative. 255
Traditional bullying and cyberbullying in Italian secondary schools 253
Sviluppo cognitivo a 3 anni e mezzo nei VLBW con displasia broncopolmonare 251
A Comparison of Classification Approaches for Cyberbullying and Traditional Bullying Using Data From Six European Countries 246
What roles matter? An explorative study on bullying and cyberbullying by using the eye-tracker 245
Object exploration in extremely preterm infants between 6 and 9 months and relation to cognitive and language development at 24 months 245
Integrating gestures and words to communicate in full-term and low-risk preterm late talkers 245
Linguistic and cognitive delays in very preterm infants at 2 years: general or specific delays? 242
Developmental patterns at three and six months in preterm Italian infants investigated through parents' reports 239
Adolescenza e Internet: la voce dei genitori 239
Apprendimenti nei bambini nati pretermine in età scolare: lettura, scrittura, matematica 236
The effect of gestational age on developmental outcomes: a longitudinal study in the first 2 years of life 234
Differenze di genere nelle prime competenze lessicali di bambini e bambine nati pretermine. 231
Does early object exploration support gesture and language development in extremely preterm infants and full-term infants? 231
Linguaggio, sviluppo cognitivo e memoria di lavoro in nati pretermine e a termine 229
A parent-implemented language intervention for late talkers: An exploratory study on low-risk preterm and full-term children 229
Neurodevelopmental Correlates of Brain Magnetic Resonance Imaging Abnormalities in Extremely Low-birth-weight Infants 227
Are early grammatical and phonological working memory abilities affected by preterm birth? 227
Magnitude Comparisons, Number Knowledge and Calculation in VeryPreterm Children and Children With Specific Learning Disability: A Cross-Population Study Using Eye-Tracking 224
Analisi longitudinale delle competenze cognitive in bambini nati pretermine a 2 1/2, 3 1/2 e 8 anni 222
Il bullismo elettronico tra gli adolescenti italiani: utilizzo del cellulare e di internet 220
The Effects of a Parent-Implemented Language Intervention on Late-Talkers’ Expressive Skills: The Mediational Role of Parental Speech Contingency and Dialogic Reading Abilities 219
Low Rates of Pointing in 18-Month-Olds at Risk for Autism Spectrum Disorder and Extremely Preterm Infants: A Common Index of Language Delay? 217
Fattori di rischio per lo sviluppo nel neonato pretermine fini a 3 anni e mezzo 217
App PAROLA. Uno strumento per genitori per promuovere lo sviluppo del linguaggio. 217
Do 6-month motor skills have cascading effects on 12-month motor and cognitive development in extremely preterm and full-term infants? 216
Sviluppo psicomotorio in nati estremamente pretermine e vissuto materno: uno studio longitudinale nel primo anno di vita. 215
Gesti, comprensione e produzione lessicale a 24 mesi in bambini nati estremamente pretermine. 214
Why are Some Victims Also Bullies? The Role of Peer Relationship Management and Anger Regulation in Traditional Bullying 214
COMPETENZE LINGUISTICHE NEI BAMBINI NATI PRETERMINE IN ETA’ PRESCOLARE 213
Predictors of victimisation across direct bullying, indirect bullying and cyberbullying 212
Language Profiles and Their Relation to Cognitive and Motor Skills at 30 Months of Age: An Online Investigation of Low-Risk Preterm and Full-Term Children 210
Relations between oral and written language in Italian preterm and fullterm children 207
Early relations between lexical and grammatical development in very immature Italian preterms 207
Risk and Protective Factors on Perpetration of Bullying and Cyberbullying 206
Bullying and cyberbullying 206
Speech and language skills of low-risk preterm and full-term late talkers: The role of child factors and parent input 206
Effetti di un’elevata prematurità sullo sviluppo psicomotorio nei primi due anni di vita. 204
Gli effetti dell’età gestazionale estremamente bassa sullo sviluppo psicomotorio: uno studio longitudinale pilota nei primi due anni di vita. 204
Bambini invisibili ai tempi del Covid-19? La loro voce attraverso i racconti dei genitori. 204
Il follow-up del nato pretermine: esperienze, strumenti e nuove problematiche. 202
Nuove prospettive di ricerca nella popolazione dei nati pretermine. 202
Linguistic features in children born very preterm at preschool age 201
Self-esteem and loneliness in relation to cyberbullying in three European countries 200
The emotional impact of bullying and cyberbullying on victims: a European crossnational Study 199
Neuroconstructivism to understand the effect of very preterm birth on language and literacy 198
Dyadic co-regulation, affective intensity and infant’s development at 12 months: A comparison among extremely preterm and full-term dyads 197
Totale 41.594
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20224.783 0 0 0 471 512 432 395 413 358 338 1.030 834
2022/20235.787 458 528 324 481 318 401 392 309 884 396 826 470
2023/20245.814 323 424 367 439 477 633 532 449 334 528 740 568
2024/202510.576 641 913 957 603 1.485 549 896 660 636 894 1.027 1.315
2025/202616.704 1.153 1.558 1.331 889 1.503 1.077 1.545 758 2.839 1.476 1.174 1.401
2026/20272.996 773 661 1.443 119 0 0 0 0 0 0 0 0
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