CRIS Current Research Information System

FABBRI, MANUELA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.521
AS - Asia 3.944
NA - Nord America 3.028
SA - Sud America 295
AF - Africa 263
OC - Oceania 17
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 16.073
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Nazione #
IT - Italia 4.782
US - Stati Uniti d'America 2.950
FR - Francia 1.684
CN - Cina 1.052
SG - Singapore 1.013
VN - Vietnam 921
GB - Regno Unito 513
SE - Svezia 334
DE - Germania 296
NL - Olanda 229
HK - Hong Kong 216
IN - India 186
BR - Brasile 174
KR - Corea 149
RU - Federazione Russa 124
IE - Irlanda 100
ZA - Sudafrica 95
UA - Ucraina 94
JP - Giappone 75
FI - Finlandia 64
TG - Togo 61
ES - Italia 58
CH - Svizzera 50
AR - Argentina 48
ID - Indonesia 47
CI - Costa d'Avorio 41
PH - Filippine 40
SC - Seychelles 34
PK - Pakistan 33
TR - Turchia 31
EE - Estonia 29
AT - Austria 27
CA - Canada 27
MX - Messico 27
TH - Thailandia 26
TW - Taiwan 26
PL - Polonia 22
BG - Bulgaria 21
GR - Grecia 19
EC - Ecuador 18
IQ - Iraq 18
BD - Bangladesh 17
JO - Giordania 17
MY - Malesia 17
AU - Australia 16
PE - Perù 16
BE - Belgio 15
SA - Arabia Saudita 14
CL - Cile 12
CO - Colombia 12
IR - Iran 11
EG - Egitto 9
HR - Croazia 9
PT - Portogallo 9
NG - Nigeria 8
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 8
SM - San Marino 8
MA - Marocco 7
PY - Paraguay 7
CR - Costa Rica 6
A1 - Anonimo 5
UZ - Uzbekistan 5
VE - Venezuela 5
GT - Guatemala 4
HU - Ungheria 4
IL - Israele 4
KE - Kenya 4
MT - Malta 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AZ - Azerbaigian 3
BH - Bahrain 3
BO - Bolivia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
JM - Giamaica 3
LT - Lituania 3
NP - Nepal 3
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
GE - Georgia 2
HN - Honduras 2
IS - Islanda 2
KW - Kuwait 2
KZ - Kazakistan 2
NI - Nicaragua 2
NO - Norvegia 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SI - Slovenia 2
CY - Cipro 1
DJ - Gibuti 1
DK - Danimarca 1
IM - Isola di Man 1
KG - Kirghizistan 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LB - Libano 1
MK - Macedonia 1
MV - Maldive 1
NZ - Nuova Zelanda 1
Totale 16.069
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Città #
Bologna 712
Singapore 657
Santa Clara 407
Southend 391
Milan 328
Hefei 310
Ashburn 283
Ho Chi Minh City 244
Rome 235
Chandler 214
Hong Kong 198
Hanoi 191
San Jose 158
Seoul 129
Princeton 116
Beijing 113
Naples 112
Boardman 102
Council Bluffs 102
Dublin 96
Lauterbourg 83
Florence 69
Ann Arbor 68
Padova 68
Dong Ket 66
Bari 65
Taglio Di Po 65
Lomé 61
Turin 61
Fairfield 59
Tokyo 59
Jacksonville 58
Dallas 57
Ronchi Dei Legionari 57
Wilmington 53
Houston 52
Los Angeles 51
Imola 50
Modena 49
Johannesburg 48
Palermo 46
Buffalo 42
Rimini 42
Abidjan 41
Nanjing 41
New York 39
Redmond 39
Westminster 39
Helsinki 38
Haiphong 37
Redwood City 37
Carlazzo 36
Catania 36
Seattle 35
Venice 35
Berlin 34
Ferrara 34
Verona 34
Reggio Emilia 33
Da Nang 32
Cesena 31
Genoa 31
Belluno 30
Bengaluru 30
Gualtieri 30
Medford 30
Ravenna 28
Bern 27
Jinan 26
Abano Terme 25
Forlì 25
Parma 25
Jakarta 24
Des Moines 23
Paris 23
Shenyang 23
Woodbridge 23
Frankfurt am Main 22
Guangzhou 22
Vienna 22
Brescia 21
Hebei 20
Cambridge 19
Lanzo d'Intelvi 19
Redondo Beach 19
Varese 19
Cagliari 18
Federal 18
Hải Dương 18
Shanghai 18
Sofia 18
São Paulo 18
Chicago 17
Corato 17
Saint Petersburg 17
Amman 16
Pescara 16
Lappeenranta 15
Munich 15
Mülheim 15
Totale 7.920
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Nome #
Il modello TPACK nella formazione delle competenze digitali dei docenti. Normative ministeriali e implicazioni pedagogiche = The TPACK model and teacher training in digital skills. Italian legislation and pedagogical implications 1.111
Apprendimento, robotica e intelligenza artificiale: la costruzione di conoscenza nel post digitale 678
Oltre i Serious games: potenzialità educative dei giochi da tavolo e dei videogiochi = Beyond Serious games: educational potential of board games and video games 529
Italian teachers and Technology-Knowledge training = I docenti italiani e la formazione alle competenze tecnologiche 499
Dall'empowerment all'agency pedagogico-trasformativa. Prospettive di ricerca e linee per l’azione didattica 480
Preadolescenti onlife: educare alla cittadinanza digitale 472
Corsisti TFA e Nuove Tecnologie 437
Educational Robotics between Neurosciences and Artificial Intelligence: a systematic analysis 384
Adolescenti e ambienti digitali tra protezione e promozione del benessere fisico, psicologico, sociale 343
Digital citizenship skills as an essential factor in Lifelong-Lifewide-Lifedeep Education. 341
Dare e ricevere feedback : stimolare la competenza riflessiva dei futuri docenti in un corso universitario 339
Augmented Reality in Arts Education 331
Il Servizio Civile tra valori civici e competenze di cittadinanza : riflessioni da una ricerca 314
Agency, aspirazione, soggettivazione. Uno sguardo oltre. 304
Lavagna interattiva multimediale e innovazione didattica 293
Le sfide della scuola in una società complessa : educare alla cittadinanza digitale per la costruzione di una cultura della democrazia = The challenges for schools in a complex society : educating for digital citizenship to build a democratic culture 259
Robotica educativa nei processi di apprendimento: un’analisi sistematica 255
Fare didattica con i robot : studio esplorativo sulle percezioni e competenze dei docenti 252
Empowerment e nuove tecnologie. Nuove sfide per la prevenzione e la riabilitazione della dipendenza 250
Lettera ad un Ministro della Pubblica Istruzione. 7 critiche, pedagogicamente fondate, alla riforma della Scuola Primaria (Legge 169/2008). Parte 1: Rapporto scuola-società 240
Learning Analytics and MOOCs Learning Design = Learning Analytics e progettazione didattica dei MOOC 227
La professionalità dell’insegnante inclusivo tra formazione e aggiornamento: una ricerca sull’uso delle tecnologie tra i corsisti TFA 210
Essere madre tra bambole e rete: il caso delle Winx 199
To assign or not to assign? : role taking in higher education 194
Esperienza didattica di costruzione collaborativa della conoscenza in un corso universitario 189
L’apprendimento collaborativo online per lo sviluppo delle competenze digitali e trasversali dei futuri docenti di matematica 187
Educazione ai mass media: un esempio di didattica laboratoriale 184
Rethinking School-Family Communication After Pandemic: New Protocols, Competences, And Alliances? 180
Distance learning : rethinking learning design in higher education during the Covid-19 pandemic 177
Before and during the pandemic : teaching practices and teacher training in different school levels and grades = Prima e durante la pandemia : pratiche didattiche e di formazione degli insegnanti nei diversi ordini e gradi scolastici 176
Forums as a tool for negotiating knowledge in Higher Education 171
Boundary Devices for Reflexive Teachers 166
LIM 164
The Professionalism of the Museum Educator Between Heritage Competences and Digital Competences 160
Collaborative peer-feedback practices in hybrid learning environments 157
Cl@ssi 2.0: experience in Emilia Romagna 153
Il peer-assessment nella formazione insegnanti: accorgimenti e ricadute = Peer-assessment and teachers’ training: Tips and impacts 153
I social network a scuola. Indagine esplorativa all’interno di tre scuole secondarie di primo grado della regione Emilia-Romagna 151
Empowerment e nuove tecnologie. Telematica e problematiche della devianza e delle dipendenze 149
Metodologie attive e collaborative e digital storytelling: stimolare le competenze individuali, sociali, digitali dei futuri educatori socio-pedagogici 148
Connessioni nei contesti di apprendimento 144
ICT and relationship: promoting positive peer interactions 143
New Technologies in Special Education Teacher Training 138
Media Education e Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione 138
Artificial Intelligence in Higher Education : A Research Pathway with ChatGPT for Learning Design, Feedback, and Professional Development 136
Inclusion and Didactic Innovation 135
Reflective practices in teacher education for and through technologies = Pratiche riflessive nella formazione degli insegnanti per e attraverso le tecnologie 133
La Media Education nei programmi della scuola italiana 133
Role Taking per sostenere l’apprendimento collaborativo e la partecipazione nei contesti universitari blended 130
Rethinking School-Family Communication after Pandemic : New Protocols, Competences, and Alliances? 129
Nuevas tecnologías y nuevas dependencias. Las nuevas fronteras del empowerment en la sociedad del conocimiento. 128
Forums and wikis: Online Collaborative Learning processes in a university course = Forum e wiki: processi di apprendimento collaborativo online in un corso universitario 128
Enseñar y aprender en la universidad del espacio europeo. El foro como instrumento de aprendizaje colaborativo en Educación Social 128
A Problematic Teaching Model for the Implementation of e-Learning Formative Pathways 126
ICT e prevenzione/trattamento delle dipendenze 125
Il diario di bordo online come strumento riflessivo per i professionisti dell’educazione 122
Online Learning Logbooks As Boundary Objects Across Educational Contexts 122
Experiencias universitarias de innovacion docente hispano-italianas en el espacio europeo de educacion superior 122
Recursos tecnologicos y ensenanza-aprendizaje de competencias en education social. Una expreriencia internacional de constructivismo social en el EEES 121
La formazione didattica dei docenti di matematica. Riflessioni da un’esperienza 120
Las ITC en la Facultad de Ciencias de la Formación de la Universidad de Bolonia: entre Web 1.0 y Web 2.0 116
Formación y educación cultural en la sociedad del conocimiento. Análisis evolutivo de una estrategia didáctica colaborativa en educación superior. 114
Analisi di un campione significativo di Learning Objects 114
Insegnare all’Università nella prospettiva del Web 2.0 Il Forum come ambiente di formazione 113
Interazione con ChatGPT: un’esperienza didattica riflessiva e trasformativa 111
Analisi della letteratura in materia di Learning Objects. 111
Experiencias de Innovacion Docente sobre Interculturalidad "Accoglienza e Integrazione". 109
Little-Known Heritage and Digital Storytelling. School as Protagonist in the Rediscovery of the Locality 107
Innovative university teaching in the initial training of support teachers 106
Metodología de formalización de experiencias educativas: la sistematización de procesos didácticos estructurados 102
Comunità virtuali e negoziazione della conoscenza. Il forum online nella didattica blended 102
L’ambiente “Forum” come strumento di formazione universitaria. Una esperienza di cooperazione universitaria. 100
Online Collaborative Learning In Higher Education To Promote Knowledge-Work Skills 97
null 92
Emergenza Covid-19 e Didattica A Distanza: percezioni ed opinioni degli studenti universitari 83
Peer-assessment and teachers' training: tips and impacts 77
Monitorare siti condivisi: una proposta di scaffolding 74
null 72
null 69
La riflessione al centro di una formazione efficace all’uso delle tecnologie del docente in servizio 67
Women’s rugby as transformative agency: an implicit perspective on citizenship education 62
Supporting active learning and participation through Online Role-Taking: students’ perceptions and designing suggestions 62
Medios digitales en la formación inicial del profesorado especializado en apoyo educativo: percepciones y desafios inclusivos 57
L’agency trasformativa del rugby femminile. Una prospettiva implicita di educazione alla cittadinanza 53
Co-creazione di educational digital storytelling e promozione di competenze trasversali nei futuri educatori socio-pedagogici 11
Dall’empowerment pedagogico all’agency pedagogico-trasformativa: risvolti in ambito didattico 8
Totale 16.396
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021219 0 0 0 0 0 0 0 0 0 57 43 119
2021/20221.347 82 70 98 74 117 95 78 102 52 161 239 179
2022/20231.854 127 154 115 143 132 164 119 116 236 142 183 223
2023/20241.831 120 139 110 160 128 212 242 108 108 138 211 155
2024/20253.394 238 325 220 291 548 135 224 172 160 248 293 540
2025/20266.043 659 582 485 374 608 1.083 694 253 862 443 0 0
Totale 16.396