Co-creazione di educational digital storytelling e promozione di competenze trasversali nei futuri educatori socio-pedagogici

Il contributo presenta i primi risultati di un’indagine esplorativa rivolta a 66 studenti e studentesse universitari volta ad analizzare, da una parte quale sia l’impatto dell’attività di co-creazione di educational digital storytelling sulla percezione di consolidamento rispetto a competenze individuali, sociali e digitali; dall’altra ad indagare le opinioni in merito all’efficacia di tale metodologia in quanto strategia educativa e comunicativa, e all’impatto sulla partecipazione attiva nei confronti della propria comunità. L’analisi dei dati, in linea con la letteratura scientifica in argomento, sembra sottolineare come la co-creazione di un digital storytelling proposto attraverso una metodologia didattica attiva e cooperativa possa stimolare diverse competenze, funzionali sia ad acquisire consapevolezza e padronanza rispetto al proprio processo di apprendimento, sia a risolvere adeguatamente un problema concreto nel contesto professionale.