CRIS Current Research Information System

CIANI, ANDREA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.229
AS - Asia 3.327
NA - Nord America 2.966
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 355
SA - Sud America 260
AF - Africa 193
OC - Oceania 19
Totale 16.349
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Nazione #
IT - Italia 6.308
US - Stati Uniti d'America 2.894
FR - Francia 1.164
CN - Cina 947
SG - Singapore 835
VN - Vietnam 714
GB - Regno Unito 360
SE - Svezia 318
DE - Germania 233
NL - Olanda 217
HK - Hong Kong 195
BR - Brasile 176
KR - Corea 134
BD - Bangladesh 127
IN - India 126
IE - Irlanda 90
CH - Svizzera 85
RU - Federazione Russa 76
JP - Giappone 64
TG - Togo 45
HR - Croazia 43
SC - Seychelles 42
UA - Ucraina 38
ZA - Sudafrica 38
CA - Canada 36
CI - Costa d'Avorio 36
FI - Finlandia 36
ID - Indonesia 36
ES - Italia 35
AR - Argentina 30
AT - Austria 30
PH - Filippine 30
BG - Bulgaria 28
RO - Romania 20
AU - Australia 17
PL - Polonia 17
CL - Cile 16
TH - Thailandia 16
TR - Turchia 16
GR - Grecia 15
BE - Belgio 14
CZ - Repubblica Ceca 14
IQ - Iraq 14
MX - Messico 13
PK - Pakistan 13
CO - Colombia 12
SM - San Marino 12
IS - Islanda 11
TW - Taiwan 10
DK - Danimarca 9
EC - Ecuador 9
HU - Ungheria 9
PT - Portogallo 9
EE - Estonia 8
IL - Israele 8
MY - Malesia 8
JO - Giordania 7
PE - Perù 7
JM - Giamaica 6
PY - Paraguay 6
CR - Costa Rica 5
DZ - Algeria 5
MA - Marocco 5
NO - Norvegia 5
SA - Arabia Saudita 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AL - Albania 4
EG - Egitto 4
ET - Etiopia 4
GE - Georgia 4
LT - Lituania 4
LU - Lussemburgo 4
NP - Nepal 4
MT - Malta 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
EU - Europa 2
GH - Ghana 2
GT - Guatemala 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LY - Libia 2
MD - Moldavia 2
NI - Nicaragua 2
RS - Serbia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
VE - Venezuela 2
AW - Aruba 1
AZ - Azerbaigian 1
DJ - Gibuti 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GW - Guinea-Bissau 1
IR - Iran 1
KE - Kenya 1
LC - Santa Lucia 1
LV - Lettonia 1
ME - Montenegro 1
Totale 15.986
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Città #
Bologna 989
Singapore 549
Milan 412
Rome 401
Ashburn 314
Hefei 312
Southend 266
Santa Clara 233
Council Bluffs 221
Ho Chi Minh City 198
San Jose 187
Hong Kong 181
Hanoi 169
Chandler 157
Modena 127
Seoul 127
Turin 127
Dallas 120
Florence 100
Naples 98
Beijing 95
Dublin 88
Palermo 88
Reggio Nell'emilia 87
New York 85
Princeton 79
Bari 74
Parma 66
Boardman 65
Reggio Emilia 63
Verona 61
Lauterbourg 60
Los Angeles 59
Ravenna 59
Rimini 59
Tokyo 55
Bern 48
Ann Arbor 47
Catania 46
Genoa 46
Lomé 45
Buffalo 44
Cesena 44
Paris 42
Wilmington 42
Fairfield 41
Redmond 41
Brescia 40
Padova 38
Houston 37
Abidjan 35
Berlin 35
Bengaluru 29
Sofia 28
Medford 27
Dong Ket 26
Forlì 26
Nanjing 26
Redwood City 26
Vienna 25
Westminster 25
Basingstoke 24
Cambridge 24
Da Nang 24
Des Moines 23
Jakarta 23
Sassuolo 23
Shanghai 23
Cagliari 22
Casalecchio di Reno 22
Ferrara 22
Venice 22
Amsterdam 21
Ancona 21
Chicago 21
São Paulo 21
Redondo Beach 20
Castelfranco Emilia 19
Pescara 19
Trento 19
Bolzano 18
Frankfurt am Main 18
Padua 18
Helsinki 17
Jinan 17
Vittuone 17
Woodbridge 17
Guangzhou 16
Haiphong 16
Perugia 16
Seattle 16
Shenzhen 16
Trieste 16
Udine 16
Biên Hòa 15
Orem 15
Abano Terme 14
Johannesburg 14
Riccione 14
Shenyang 14
Totale 8.073
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Nome #
Progettare e valutare per l'equità e la qualità nella didattica. Aspetti teorici e indicazioni metodologiche 2.203
I COMPITI AUTENTICI NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA. UNA RICERCA ESPLORATIVA 552
La scuola bolognese oggi. Rileggere Mario Gattullo a fronte delle odierne sfide della docimologia 510
L’autoefficacia e le emozioni verso la matematica dei futuri insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria. 466
Includere e progettare. Figure professionali a sostegno della disabilità adulta 442
La scuola che funziona. Indagine sulle caratteristiche organizzative e didattiche in istituti con effetto-scuola positivo e negativo. 439
Bilinguismo ed educazione bilingue nella prima infanzia : validazione di una scala per rilevare le convinzioni di educatori di nido e insegnanti di scuola dell’infanzia = Bilingualism and bilingual education in early childhood : validation of a scale on the beliefs of daycare educators and nursery school teachers 392
Ai nastri di partenza. Uno studio esplorativo per riflettere sui primi esiti del progetto “Sentire l’inglese nella fascia d’età 0-3-6" 343
La Didattica a Distanza e la scuola che non lascia indietro nessuno : prime analisi di regressione = Distance learning and the school that leaves no one behind : First regression analyses 318
I fattori di contenuto e di contesto che facilitano o ostacolano l’avvio, lo svolgimento e l’impatto della Ricerca-Formazione 316
Competenze progettuali e valutative nella scuola. Promuovere qualità ed equità a livello gestionale e didattico. 310
L’incomprensione delle Linee guida, la “nostalgia” del voto e il possibile ritorno dei giudizi sintetici : spunti di riflessione a partire da un’indagine esplorativa su percezioni e opinioni dei docenti in merito alla valutazione descrittiva nella scuola primaria 301
In cattedra prima del conseguimento delle abilitazioni all’insegnamento : una ricerca esplorativa nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Bologna 291
L'insegnante democratico.Una ricerca empirica sulle convinzioni degli studenti di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Bologna 291
Costruire competenze progettuali e valutative attraverso la didattica laboratoriale. Una ricerca esplorativo-qualitativa nel corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Bologna. 284
From Failure to Success: 
The Potential Beneficial Role 
of Error 284
La valutazione come apprendimento o formante. Una prospettiva-guida per il Garante del Progetto di vita. 281
Education speaks many languages. Una Ricerca-Formazione sull’introduzione dell’inglese e di altre lingue nei servizi per l’infanzia della Regione Emilia-Romagna 272
Esperienza valutativa e concezioni sulla valutazione: una ricerca empirica con futuri insegnanti di scuola secondaria =Assessment experience and conceptions of assessment: An empirical research with prospective secondary school teachers 269
Promuovere consapevolezza per favorire il cambiamento: una ricerca empirica sulle concezioni valutative dei futuri insegnanti di scuola secondaria = Promoting awareness to foster change: empirical research on prospective secondary school teachers’ conceptions of assessment 251
Il professionista proattivo. Il ruolo delle convinzioni progettuali sul modo di intendere l’inclusione 251
Analisi dei bisogni formativi degli insegnanti nel campo della valutazione. Triangolazione di risultati di indagini osservative su convinzioni e pratiche Analysis of teacher training needs in the field of assessment. Triangulation of data on the beliefs and practices of mathematiscs teachers and the perceptions of their students 247
Prefazione 247
La valutazione incompresa: un’indagine esplorativa sul nuovo approccio criteriale alla valutazione periodica e finale nella scuola primaria 232
La Ricerca-Formazione : impatti, strumenti, fattori 231
«Sentire» l'inglese nella fascia di età 0-3-6. Una ricerca-formazione con nidi e scuole dell'infanzia dell'Emilia-Romagna 220
Distance Learning At Emilia-Romagna’S Schools. A First In-Depth Quantitative And Qualitative Analysis From The Teachers’ Perspective 219
Concezioni sulla valutazione dei futuri insegnanti : una ricerca osservativo-correlazionale nel Percorso Formativo 24 CFU 215
I Progetti di Rete nelle scuole dell’Emilia-Romagna 210
CONVAL: validazione di una scala sulle concezioni degli insegnanti relative alla valutazione = Validation of the CONVAL scale on teachers’ conceptions of assessment. 208
La didattica a distanza nella scuola in emergenza. Uno sguardo quantitativo sui/lle docenti dell’Emilia Romagna = Distance teaching and learning at school in the emergency. A quantitative view of teachers in Emilia Romagna 205
Il formative assessment nelle convinzioni e nelle pratiche degli insegnanti : analisi secondarie da una indagine sui docenti di scuola media di due regioni italiane 204
Education speaks many languages. Una Ricerca-Formazione sull’introduzione dell’inglese e di altre lingue nei servizi per l’infanzia della Regione Emilia-Romagna 201
Mastery in distance learning, effectiveness and equity : the point of view of teachers in the SIRD survey in Emilia-Romagna = La padronanza nella DAD, l’efficacia negli apprendimenti e l’inclusione di tutti : il punto di vista degli insegnanti nell’indagine SIRD in Emilia-Romagna 201
Le ricadute di una Ricerca-Formazione su pratiche di formative assessment in una scuola secondaria di primo grado = The spin-offs of teacher professional development research on formative assessment practices in a middle school 199
La valutazione degli apprendimenti all’universitá : una competenza fondamentale per il docente 195
Il formative assessment nella scuola secondaria di primo grado : una ricerca-formazione per promuovere nuove prassi e convinzioni sulla valutazione 192
La videoanalisi nella formazione della professionalità degli insegnanti. Presentazione di un disegno di ricerca 185
Con intenzionalità, collegialità e determinazione. Validazione di una scala sulle convinzioni progettuali proattive degli educatori. 172
Verso la costruzione di competenze progettuali e valutative nei laboratori di Progettazione e Sperimentazione scolastica. Una ricerca esplorativo-qualitativa nel Corso di laurea magistrale in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Bologna 171
Why formative assessment in Mathematics? 170
Video analysis as a learning tool to promote the quality of teaching : from school teachers’ education to university teachers' professional development = La videoanalisi come dispositivo per promuovere la qualità della didattica: dalla formazione degli insegnanti allo sviluppo professionale dei docenti universitari 167
Distance Learning at Emilia-Romagna’s Schools : a First In-Depth Quantitative and Qualitative Analysis from the Teachers’ Perspective 164
Educare alla cittadinanza nel primo ciclo di istruzione attraverso gli ambienti democratici di apprendimento : il punto di vista dei dirigenti 160
Sviluppare le competenze dei docenti universitari nella prospettiva del formative assessment: una ricerca valutativa su un intervento formativo rivolto a docenti delle Università del Myanmar 159
Is The School A Democratic Learning Environment? A Research Project On The Whole-School Approach (WSA) To CCE 158
WHERE ARE MY STUDENTS? DISTANCE LEARNING AND DROP-OUT DURING THE FIRST ITALIAN LOCKDOWN DUE TO THE COVID-19 PANDEMIC 153
Insegnare a tutti nella scuola di tutti? Disegno e primi risultati di un’indagine sulle convinzioni democratiche dei futuri insegnanti 152
Come costruire una prova formativa veloce 150
Pratiche di formative assessment nella scuola secondaria di primo grado per promuovere gli apprendimenti degli studenti : prime analisi esplorative di un disegno quasi-sperimentale 150
Insegnanti pre-service e concezioni sulla valutazione : una ricerca empirica nel Percorso Formativo 24 CFU 149
null 147
Progettare interventi e servizi educativi per il ''dopo di noi'': educare all'autodeterminazione 139
Knowing the pre-service teachers’ beliefs in order to promote equity, inclusion and quality. Validation of a scale on teachers’ motivations (MTS) 137
Is the school a democratic learning environment? A research project on the Whole School Approach (WSA) to CEE 136
Contrastare la selezione con la qualità della progettazione. Una Ricerca-Formazione nel canale dell'Istruzione e formazione professionale 135
Pregiudizi omofobici e insegnamento democratico. Una ricerca empirica sulle convinzioni dei futuri insegnanti. 132
Progetti di Rete e teacher change: una combinazione possibile? 118
VideoMAT: una ricerca sulle potenzialità della videoanalisi per la formazione iniziale degli insegnanti nell’ambito della didattica della matematica 111
Quale progettazione educativo-didattica per promuovere l'educazione alla cittadinanza? Riflessioni critiche a partire da una ricerca valutativa sull'esperienza dei Consigli Comunali dei ragazzi. 108
I giudizi sintetici nella scuola primaria. Orientamenti e indicazioni pratiche per la valutazione periodica, finale e in itinere = Synthetic judgements in primary school. Practical suggestions for periodic, final and ongoing assessment 103
Come scrivere una valutazione formativa veloce e sostenibile 97
Qualità ed equità nella scuola. Valutare per promuovere le competenze di tutti 92
L’insegnante e le convinzioni sociopolitiche. Quali considerazioni per la qualità e l’equità nella didattica? 85
Knowledge and acceptance of the Evolutionary Theory among pre-service primary teachers = Conoscenza e accettazione della teoria evoluzionistica tra i futuri insegnanti di scuola primaria 57
Totale 16.349
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.378 0 0 80 111 121 179 102 122 84 204 201 174
2022/20231.534 113 136 87 132 133 123 106 129 188 89 123 175
2023/20241.871 94 142 110 148 154 189 140 192 128 202 242 130
2024/20253.382 164 262 223 235 409 125 257 159 289 395 414 450
2025/20265.958 524 709 582 446 448 337 512 286 812 590 387 325
2026/2027736 335 199 202 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 16.349