Educare alla cittadinanza nel primo ciclo di istruzione attraverso gli ambienti democratici di apprendimento : il punto di vista dei dirigenti

Questo contributo presenta i primi risultati dell’analisi dei contesti scolastici, condotta attraverso la metodologia dello studio di caso multi-prospettico (Yin, 2003) all'interno del Progetto PRIN " La scuola come ambiente democratico di apprendimento: promuovere l'educazione civica e alla cittadinanza attraverso lo Whole school Approach" promosso da Università LUMSA di Roma, Università di Bologna e Università di Verona. A partire da una breve disamina degli ambienti democratici di apprendimento per l’ECC, dello WSA e dalle caratteristiche del progetto, l’articolo sarà incentrato sull’analisi delle interviste realizzate con i sei dirigenti degli istituti scolastici coinvolti. Tale analisi mette in evidenza le specificità dei singoli contesti e alcune traiettorie di lavoro, oggetto delle successive fasi dello studio.