CRIS Current Research Information System

TOLOMELLI, ALESSANDRO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.391
AS - Asia 4.271
NA - Nord America 4.080
SA - Sud America 290
AF - Africa 266
OC - Oceania 9
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 7
Totale 21.314
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Nazione #
IT - Italia 8.571
US - Stati Uniti d'America 4.026
SG - Singapore 1.232
FR - Francia 1.182
CN - Cina 1.163
VN - Vietnam 912
GB - Regno Unito 834
DE - Germania 399
NL - Olanda 293
HK - Hong Kong 287
IN - India 229
BR - Brasile 206
RU - Federazione Russa 196
UA - Ucraina 161
SE - Svezia 152
IE - Irlanda 121
ES - Italia 105
JP - Giappone 101
KR - Corea 100
CH - Svizzera 99
ZA - Sudafrica 84
EE - Estonia 65
TG - Togo 65
CI - Costa d'Avorio 53
FI - Finlandia 50
AR - Argentina 36
CA - Canada 30
GR - Grecia 29
PH - Filippine 29
BE - Belgio 27
JO - Giordania 27
BD - Bangladesh 23
SC - Seychelles 23
PL - Polonia 21
ID - Indonesia 20
TH - Thailandia 20
PK - Pakistan 18
TR - Turchia 18
IQ - Iraq 17
TW - Taiwan 14
EC - Ecuador 13
MX - Messico 13
CL - Cile 12
BG - Bulgaria 11
SA - Arabia Saudita 11
AU - Australia 9
CZ - Repubblica Ceca 9
HR - Croazia 9
PT - Portogallo 9
RO - Romania 9
UZ - Uzbekistan 9
AT - Austria 7
CO - Colombia 7
DK - Danimarca 7
MA - Marocco 7
MY - Malesia 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
DZ - Algeria 6
IR - Iran 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
EG - Egitto 5
GH - Ghana 5
PY - Paraguay 5
TN - Tunisia 5
IL - Israele 4
LB - Libano 4
PE - Perù 4
SM - San Marino 4
UY - Uruguay 4
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 4
AZ - Azerbaigian 3
CR - Costa Rica 3
DO - Repubblica Dominicana 3
KE - Kenya 3
MD - Moldavia 3
RS - Serbia 3
AL - Albania 2
BB - Barbados 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
KZ - Kazakistan 2
LK - Sri Lanka 2
NO - Norvegia 2
OM - Oman 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CV - Capo Verde 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
JM - Giamaica 1
LT - Lituania 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
Totale 21.304
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Città #
Bologna 1.095
Singapore 767
Southend 708
Milan 615
Rome 481
Santa Clara 478
Ashburn 455
Chandler 394
Hong Kong 273
San Jose 271
Naples 238
Hefei 226
Ho Chi Minh City 207
Princeton 197
Hanoi 182
Florence 178
Palermo 156
Turin 150
Bari 139
Dublin 121
Modena 118
Padova 117
Boardman 111
Wilmington 107
Beijing 106
Dallas 105
Lauterbourg 100
Jacksonville 93
Tokyo 89
Seoul 87
Verona 82
Westminster 79
Catania 76
Dong Ket 75
Nanjing 75
Los Angeles 73
Council Bluffs 71
Houston 69
Reggio Emilia 68
Lomé 65
Ann Arbor 63
Parma 63
Venice 63
Rimini 60
Forlì 59
Medford 58
Fairfield 57
Genoa 54
Abidjan 52
Redwood City 52
Tappahannock 51
Berlin 50
New York 50
Shenyang 50
Ravenna 48
Buffalo 46
Taranto 45
Faenza 41
Haiphong 39
Brescia 38
Jinan 38
Ancona 37
Paris 37
Redondo Beach 37
Saint Petersburg 36
Bern 35
Casalecchio di Reno 34
Imola 34
Padua 33
Pescara 33
Da Nang 32
The Dalles 32
Vicenza 32
Laudio / Llodio 31
Helsinki 29
Amman 27
Shanghai 26
Hebei 25
Bengaluru 24
Ferrara 24
Messina 24
Seattle 24
Nanchang 23
Jiaxing 22
Mülheim 22
Pesaro 22
Dearborn 21
Napoli 20
Piacenza 19
Salerno 19
Trieste 19
Legnano 17
Perugia 17
São Paulo 17
Tianjin 17
Bergamo 16
Changsha 16
Frankfurt am Main 16
Guangzhou 16
Norwalk 16
Totale 11.155
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Nome #
Il teatro dell'oppresso in educazione 1.118
Alberto Fortis. L’amicizia 988
Deontologia pedagogica. Riflessività e pratiche di resistenza 818
Il valore pedagogico della divergenza 769
«Rimuovere gli ostacoli…» Per una pedagogia di frontiera 652
Dalla Pedagogia degli oppressi al Teatro dell’Oppresso. Da Freire a Boal 576
La metafora dell'albero di Cajou. Teatro dell'Oppresso tra etica, estetica e cambiamento 428
Estetica e politica nel Teatro dell’Oppresso 358
Homo eligens. L'empowerment come paradigma della formazione. 356
L’empowerment come strumento di ri-abilitazione con il coinvolgimento della comunità 341
L’adolescenza non esiste. Orientamenti di pedagogia problematicista dell’adolescenza 336
L’ospite inatteso : il lavoro dell’accoglienza tra competenze e contraddizioni 313
Comitato editoriale rivista "Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education" 295
Il Teatro come arte marziale. Teatro dell’Oppresso, comunità, pedagogia e politica 295
La fragile utopia. Impegno pedagogico e paradigma della complessità. 282
Pedagogia e teatro dell’oppresso tra desiderio e necessità 274
Partecipazione ed empowerment. La realtà bolognese come caso studio 263
Dalla dispersione alla disuguaglianza scolastica: un cambio di paradigma 259
L’educazione incidentale, gli adolescenti e Colin Ward: ripensando le comunità 252
Per non perdere la strada. Progetto ATOMS. Fare rete tra teorie ed esperienze nel contrasto alla dispersione scolastica e formativa. 242
Empowerment: un paradigma per leggere le pratiche di partecipazione 240
Critical pedagogy : undoing and doing education in the contemporary world = Pedagogia critica : disfare e fare l’educazione nella contemporaneità 230
Il coinvolgimento della famiglia nella progettazione didattica : il modello SAS (Servizio di Aggancio Scolastico) 222
Access, Coping and Relevance of Education at Local Level: A Case Study. A life course approach to the analysis of young people’s educational trajectories. 218
Le adolescenze. Direzioni culturali controcorrente per uno sguardo pedagogicamente fondato alle adolescenze 215
Giochi per attori e non attori. Introduzione al Teatro dell'Oppresso 214
La scrittura di esperienza professionale per ri-attivare riflessività e senso pedagogico dell’azione educativa : un’esperienza di ricerca-formazione degli educatori/trici extrascolastici. 204
Approssimarsi alla povertà tra teorie, esperienze e buone prassi. Riflessioni di Pedagogia sociale 191
Dumb scene-Scena muta 179
L’esperienza del Master in “Educatore nell'accoglienza e inclusione di migranti, richiedenti asilo e rifugiati” dell’Università di Bologna : tra ricerca, formazione e diritti umani = The experience of the Master’s degree in "The educator in the reception and inclusion of migrants, asylumseekers and refugees" at the University of Bologna : between research, training and human rights 179
Antropocene vs tautologia : quale ruolo per la pedagogia? 176
Le competenze comunicative dell'educatrice nelle comunità infantili 175
Lettera ad un Ministro della Pubblica Istruzione. 7 critiche, pedagogicamente fondate, alla riforma della Scuola Primaria (Legge 169/2008) - PARTE 5: Perché difendiamo il tempo pieno 175
Devianza e marginalità: alle origini dei concetti per disvelarne le dimensioni nascoste 174
Oltre l’Istituzione Educazione e Scuola “Giovanni Sedioli” del Comune di Bologna, alla ricerca di una visione di politica educativa per la città 168
The challenge of “rationality” and “commitment” within “Pedagogical Problematicism” paradigm 163
Il Teatro educativo e l’utilizzo del Teatro dell’Oppresso nei contesti educativi in Svezia 162
Linee di Empowerment familiare 162
"Alcuni concetti chiave del Teatro dell'Oppresso" 161
null 160
Teatro dell'Oppresso. Radici e ali 159
"METODOLOGIE DEL TEATRO DELL’OPPRESSO ED INCONTRO COI CONTESTI FORMATIVI" 157
Theatre of the Oppressed as a Martial Art. Theatre, Community, Pedagogy and Politics. 153
Del senso pedagogico del counseling empowerment oriented 147
“La comunicazione interpersonale tra solitudini e globalizzazione, di Mariagrazia Contini” 144
“Two school under one roof”. The role of education in the reconciliation process in Bosnia and Herzegovina 142
Metodo e pratica per un teatro politico 140
“Verso una pedagogia interculturale, di Antonio Genovese” 137
Academia: Theatre of the Oppressed in Colleges and Universities 137
Teatro Forum e dinamiche di gestione del conflitto 136
Fare sistema nella lotta alla dispersione scolastica 136
Le competenze educative dell’operatore e dell’operatrice dell’accoglienza migranti. Un’esperienza di sviluppo di comunità professionale nel contesto bolognese = Educational skills of migrant reception operators. An experience of professional community development in the Bologna context 135
Povertà educativa tra Buona scuola e Scuola cattiva. Ricostruzione del senso pedagogico, oltre l’emergenza dispersione 135
Introduzione 131
Certi insegnanti, certi genitori 129
Bologna: da centro a periferia del welfare educativo 129
L'arte come processo di valorizzazione della devianza 128
Da fragilità sociali a risorse per città disorientate. 128
RPD. Ricerche di Pedagogia e Didattica 128
Le parole degli esperti ed uno sguardo ai progetti 128
Lineamenti di deontologia pedagogica 127
Against Teenagers Ethnicization. The Political Role of Pedagogy in the Italian Case Study 126
Building a Device for the Alliance between Families, Schools and Local Community to Face Early School Leaving. Atoms&Co International Project 126
Audezvoltare personala – Empowerment 125
The Rights of the Child forgotten in Italy’s coronavirus emergency 125
Theatre of the Oppressed: Linking Research, Political Commitment and Pedagogical Perspectives 124
"Le tecniche" 123
Emergenza sanitaria e vulnerabilità sociale : c’è ancora spazio per l’empowerment di comunità? 123
La dispersione scolastica nella scuola secondaria : come leggere il fenomeno per farvi fronte come Sistema Educativo Integrato 121
Disegno, scelte metodologiche e contesto territoriale della ricerca 120
"Un po' di storia" 120
I ragazzi non cambiano se non lo fanno anche gli adulti 120
Teatro dell’Oppresso e processi d’integrazione 119
Un taller para estimular la formacion del yo 116
Il paradigma della povertà tra Pedagogia e Politica 116
TOgether Project, a community of practice for the development of the Theatre of the Oppressed in Europe. Evaluation of a research-action path 114
Pensare il cambiamento nell’orizzonte problematicista 112
Torneranno anche i ceci 109
Orientamemti pedagogici tra i paradossi della libertá 109
Modelli di riferimento teorici 108
RPD Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education 108
Dire "Povertà" 108
Francesco Cappa, Formazione come teatro, Milano, Raffaello Cortina 108
Piazza Verdi, Bologna. Percezioni, rappresentazioni e differenti usi dello spazio pubblico 107
Verso la razionalità delle connessioni. A proposito delle affinità tra il Problematismo pedagogico e il pensiero di Edgar Morin, rivista “Studi sulla formazione” 107
Comparing the Views of Students, Parents and Teachers on the Emerging Notion of Relevance of Education 107
Piazza Verdi. Momorie di uno spazio pubblico 105
L’emergenza e la mancanza di prevenzione 105
Il rischio di etnicizzazione dell'adolescenza. Dimensioni socio-politiche e traiettorie pedagogiche 104
Residui spazi di azione pedagogica nel tempo del covid: intervista alla pedagogista Federica Gazzoli 104
A Doll's House by Jana Sanskriti 103
Saggio introduttivo 102
Recensione del testo di Ettore Gelpi "Lavoro futuro. La formazione come progetto politico" 97
Progetti 96
Problematicismo e Complessità: orizzonti possibili per uscire dalla crisi 96
El laboratorio de Teatro del Oprimido con adolescentes 95
Pier Maria Mazzola, Sulle strade dell’utopia. Vita e scritti di Tullio Contiero 94
L'educatore al tempo della crisi 93
In forma di conclusione: la "Sindrome di Quo" ed altre riflessioni sulla partecipazione 92
Contaminare teorie ed esperienze nel contrasto alla dispersione scolastica e formativa generando opportunità pedagogiche 91
Totale 20.147
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021396 0 0 0 0 0 0 0 0 0 74 57 265
2021/20221.739 130 78 80 96 177 111 61 163 109 57 304 373
2022/20232.400 239 246 143 200 107 152 111 196 363 132 227 284
2023/20242.180 101 127 144 140 165 162 200 243 164 202 346 186
2024/20255.545 334 492 386 476 906 302 424 371 315 496 430 613
2025/20266.775 600 637 742 485 664 443 834 649 1.143 578 0 0
Totale 21.750