CRIS Current Research Information System

BONIFACCI, PAOLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 16.939
NA - Nord America 5.067
AS - Asia 4.496
SA - Sud America 326
AF - Africa 238
OC - Oceania 18
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 27.085
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Nazione #
IT - Italia 11.764
US - Stati Uniti d'America 4.993
CN - Cina 1.482
FR - Francia 1.467
SG - Singapore 1.462
GB - Regno Unito 1.059
DE - Germania 660
VN - Vietnam 555
NL - Olanda 413
HK - Hong Kong 331
IN - India 285
SE - Svezia 263
RU - Federazione Russa 248
UA - Ucraina 227
BR - Brasile 215
IE - Irlanda 171
CH - Svizzera 123
KR - Corea 123
EE - Estonia 87
ZA - Sudafrica 78
ES - Italia 69
JP - Giappone 63
AT - Austria 56
FI - Finlandia 52
TG - Togo 51
AR - Argentina 48
GR - Grecia 48
TR - Turchia 47
BE - Belgio 46
SC - Seychelles 45
CA - Canada 44
CI - Costa d'Avorio 44
JO - Giordania 38
BG - Bulgaria 27
ID - Indonesia 27
PL - Polonia 27
SI - Slovenia 25
SM - San Marino 22
MX - Messico 21
EC - Ecuador 20
HR - Croazia 20
PK - Pakistan 17
AU - Australia 16
CO - Colombia 16
CZ - Repubblica Ceca 15
IR - Iran 13
CL - Cile 12
RO - Romania 11
NO - Norvegia 10
PH - Filippine 9
EG - Egitto 7
TW - Taiwan 7
AL - Albania 6
BD - Bangladesh 6
IQ - Iraq 6
MY - Malesia 6
PY - Paraguay 6
LU - Lussemburgo 5
PT - Portogallo 5
HU - Ungheria 4
KE - Kenya 4
LB - Libano 4
PE - Perù 4
UZ - Uzbekistan 4
VE - Venezuela 4
LT - Lituania 3
BH - Bahrain 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
MK - Macedonia 2
NZ - Nuova Zelanda 2
SA - Arabia Saudita 2
TN - Tunisia 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AE - Emirati Arabi Uniti 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
CR - Costa Rica 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
GE - Georgia 1
HN - Honduras 1
IL - Israele 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
MA - Marocco 1
ML - Mali 1
MN - Mongolia 1
NG - Nigeria 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
RS - Serbia 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SV - El Salvador 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TZ - Tanzania 1
UY - Uruguay 1
Totale 27.085
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Città #
Milan 1.015
Singapore 946
Southend 898
Rome 862
Bologna 708
Santa Clara 605
Ashburn 474
Chandler 372
Fairfield 326
Hong Kong 326
Hefei 323
Padova 257
Turin 253
Florence 243
Princeton 222
Beijing 195
Wilmington 184
Verona 172
Naples 167
Dublin 166
Houston 161
Boardman 160
Genoa 149
Ho Chi Minh City 143
Seattle 136
Ann Arbor 134
Woodbridge 132
Nanjing 130
Bari 128
Jacksonville 124
Dallas 121
Seoul 116
Modena 115
Parma 109
Dong Ket 107
Palermo 102
Hanoi 100
Westminster 96
Cambridge 89
Perugia 88
Berlin 78
Buffalo 74
Catania 74
Jinan 69
Venice 66
Los Angeles 65
Paris 63
Trieste 61
Rimini 59
Brescia 58
Tokyo 58
Medford 54
Shenyang 54
Ancona 53
Reggio Emilia 53
Forlì 52
Cesena 50
Ferrara 50
Lomé 50
Treviso 50
Pescara 48
Saint Petersburg 47
Munich 46
Abidjan 44
Vicenza 43
Cagliari 40
Amman 38
Monza 37
Redwood City 35
Pisa 34
Redondo Beach 34
Bergamo 33
Istanbul 33
Messina 33
Zhengzhou 33
Trento 32
Pesaro 30
Cologno Monzese 29
Hebei 29
Mumbai 29
Nuremberg 29
Ravenna 29
Udine 29
Piacenza 28
Shanghai 28
Bengaluru 27
Changsha 27
Frankfurt am Main 27
Campagnola Cremasca 26
Guangzhou 26
Helsinki 25
Nanchang 25
San Diego 25
São Paulo 25
Padua 24
Sofia 24
Zurich 24
Macerata 23
Mülheim 23
New York 23
Totale 13.589
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Nome #
BABIL - Prove per la valutazione delle competenze verbali e non verbali in bambini bilingui 2.515
Un Test Breve di Intelligenza: il K-BIT 1.889
Sequential bilingualism and specific language impairment: The Italian version of ALDeQ parental questionnaire 1.614
I bambini bilingui. Favorire gli apprendimenti nelle classi multiculturali 1.005
Bilinguismo: un costrutto dimensionale, relativo e dinamico 986
La valutazione del bambino bilingue nella L1: strumenti di assessment e questionari sulla biografia linguistica 955
IDA. Indicatori delle Difficoltà di Apprendimento. 770
ALCE - Assessment di lettura e comprensione per l’età evolutiva 705
Apprendere nella scuola dell'infanzia. Lo sviluppo dei prerequisiti. 531
Lo sviluppo cognitivo bilingue 425
Competenze linguistiche in età prescolare: un confronto tra bambini bilingui e monolingui. 329
Stress genitoriale, benessere psicologico e stili parentali in genitori di bambini con Disturbi Specifici di Apprendimento 328
Sviluppo linguistico in condizione di bilinguismo 306
Screening DSA e indicatori di efficacia: l’esperienza di Bologna 269
Prerequisiti dell’apprendimento di letto-scrittura e matematica: due domini a confronto 268
Un confronto tra soggetti con Funzionamento Intellettivo Limite, Dislessia o sintomi DDAI in prove attentive e di lettura 265
Prerequisiti dell’abilità matematica: un confronto tra due interventi con bambini a rischio di sviluppare difficoltà di calcolo 244
Literacy Skills in Bilinguals and Monolinguals with Different SES 238
Linguaggio e cognizione: implicazioni dal bilinguismo 233
Bambini bilingui a scuola 224
Apprendimenti scolastici e bilinguismo 224
L’evoluzione del profilo di bilinguismo in un gruppo di bilingui tardivi 213
“Far from the heart far from the eye”: Evidence from the Capgras Delusion 200
Indicatori di difficoltà di apprendimento: le prove IDA in progetti territoriali sulle scuole dell’Infanzia 199
Home Literacy and Numeracy Interact and Mediate the Relationship Between Socio-Economic Status and Early Linguistic and Numeracy Skills in Preschoolers 195
Crossing barriers: Profiles of reading and comprehension skills in early and late bilinguals, poor comprehenders, reading impaired, and typically developing children 190
Which Measures Better Discriminate Language Minority Bilingual Children With and Without Developmental Language Disorder? A Study Testing a Combined Protocol of First and Second Language Assessment 189
Bilingual profiles, reading acquisition and bilingual advantage: how to evaluate strengths and difficulties in bilingual and second language learning children 188
How parents’ perceived value of the heritage language predicts their children’s skills 184
Magnitude Comparisons, Number Knowledge and Calculation in VeryPreterm Children and Children With Specific Learning Disability: A Cross-Population Study Using Eye-Tracking 179
Presentazione del progetto “Paper & Screen” – valutazione degli apprendimenti su carta e schermo 176
The relationship between mind wandering and reading comprehension: A meta-analysis 175
Intergenerational Features of Math Skills: Symbolic and Non-Symbolic Magnitude Comparison and Written Calculation in Mothers and Children 171
The acquisition of spelling skills in bilingual children with Italian L2 170
Emotional processes in human-robot interaction during brief cognitive testing 165
Children with low motor ability have lower visual-motor integration ability but unaffected perceptual skills 164
Mind wandering, together with test anxiety and self-efficacy, predicts student’s academic self-concept but not reading comprehension skills 164
Spelling and writing skills in minority-language bilingual children exposed to a transparent orthography: multilevel profiles and concurrent predictors 159
Speed of Processing, anticipation, inhibition and working memory in bilinguals 159
Reading and writing: what is the relationship with anxiety and depression? 153
Soggetti a rischio di disturbo di sviluppo della coordinazione:aspetti emotivi e cognitivi 152
La valutazione delle difficoltà di letto scrittura attuali e pregresse nel primo biennio della scuola superiore: uno studio nella provincia di Forlì-Cesena 146
A Multi-Informant Approach Testing an Expanded Home Numeracy Mode 145
An eye-controlled version of the Kaufman Brief Intelligence Test 2 (KBIT-2) to assess cognitive functioning 145
The profile of very preterm children on academic achievement. A cross-population comparison with children with specific learning disorders 145
Literacy Acquisition Trajectories in Bilingual Language Minority Children and Monolingual Peers with Similar or Different SES: A Three-Year Longitudinal Study 144
Disentangling the Impact of Bilingualism and SES in Literacy Skills of Language-Minority Bilingual Children and Monolingual Peers Exposed to French 144
L’età di prima esposizione alla seconda lingua: un possibile indicatore sullo sviluppo delle abilità di letto-scrittura in soggetti bilingui? 143
Letter knowledge, phonological awareness and vocabulary in italian preschool children: relationships and developmental trajectories 142
Lexicality, frequency and stress assignment effects in bilingual children reading Italian as a second language 142
The Simple View of Reading in Bilingual Language-Minority Children Acquiring a Highly Transparent Second Language 141
Gesture: overlapping area between verbal skill and motor ability 139
English as a Foreign Language in Bilingual Language-minority Children, Children with Dyslexia and Monolingual Typical Readers 138
Reading and comprehension in children with ADHD: an online analysis through eye-movements 137
Emotional attention: effects of emotion and gaze direction on overt orienting of visual attention 137
Oral language predictors of word reading and spelling: A cross-linguistic comparison in bilingual and monolingual children 136
Analisi dei movimenti oculari in una prova di comprensione scritta 136
Far from the eye far from the heart: the Capgras Delusion 136
Il trattamento nei campus estivi per DSA 135
Verbal and Nonverbal Anticipatory Mechanisms in Bilinguals 133
Using a Humanoid Robot as a Complement to Interventions for Children with Autism Spectrum Disorder: a Pilot Study 133
Lettura e comprensione: un confronto tra bambini dislessici, cattivi lettori e bilingui. 132
A longitudinal study of math skills in heritage bilingual children: profiles of strengths and weaknesses 131
“Lontano dagli occhi lontano dal cuore” 131
Occhio non vede cuore non duole: movimenti oculari e reattività autonomica a volti familiari. Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia Sperimentale (AIP) 131
In few words: Linguistic gap but adequate narrative structure in preschool bilingual children 131
Il progetto pro-dsa di bologna: assessment dinamico e interventi precoci nel primo biennio della scuola primaria. 130
Apprendimento di una L2: predittori e fattori di rischio 130
Predictors of reading and comprehension abilities in bilingual and monolingual children: a longitudinal study on a transparent language 130
Familiarity of faces: Sense or feeling? An exploratory investigation with eye movements and skin conductance 129
Rumination and emotional profile in children with specific learning disorders and their parents 129
Locale o globale? La comprensione inferenziale in soggetti bilingui 128
Speed of Processing and Reading Disability: A Cross-Linguistic Investigation of Dyslexia and Borderline Intellectual Functioning Cognition 128
Concurrent and longitudinal predictors of calculation skills in preschoolers 128
L’assessment del disturbo emotivo-cognitivo: Un protocollo di valutazione. 127
Predictors of reading and comprehension abilities in bilingual and monolingual children: a longitudinal study on a transparent language 125
I genitori contano...allo stesso modo dei loro figli? Uno studio sulla relazione tra abilità di calcolo in genitori e figli 125
Linguaggio e Comunicazione 124
Linguaggio e comunicazione 123
The Mind in the Machine: Mind Perception Modulates Gaze Aversion During Child–Robot Interaction 123
Eye-Movements in a Text Reading Task: A Comparison of Preterm Children, Children with Dyslexia and Typical Readers 121
Reading under the skin: physiological activation during reading in children with dyslexia and typical readers 119
Una riflessione sulla valutazione delle abilità matematiche 118
"Far from the eye far from the heart: the Capgras Delusion" 117
Home activities and cognitive skills in relation to early literacy and numeracy: testing a multifactorial model in preschoolers 117
Early Literacy and Numeracy Skills in Bilingual Minority Children: Toward a Relative Independence of Linguistic and Numerical Processing 116
Apprendimento: una visione d'insieme 116
Editorial: The impact of home and school environment on early literacy and mathematic skills 115
Le difficoltà di lettura nei primi due anni di scuola primaria. Strumenti e metodologie per l’identificazione e l’intervento 115
Creativity style and achievements: An investigation on the role of emotional competence, individual differences, and psychometric intelligence 115
Parents’ and Children’s Emotional Well-Being and Language Beliefs in Heritage Bilingual Families 113
Theoretical models of comprehension skills tested through a comprehension assessment battery for primary school children 113
L'apprendimento 112
Potenziamento linguistico in età prescolare per bilingui monoritari: un follow-up a 10 mesi 112
Happiness cannot be ignored: a study on emotion recognition through eye movements 112
Predictors of Children’s Early Numeracy: Environmental Variables, Intergenerational Pathways, and Children’s Cognitive, Linguistic, and Non-symbolic Number Skills 112
Could psychopathic tendencies be displayed by correlations between intelligence, anxiety and depression? 111
Eye movements in the integration of text and pictorial information: is there a difference between static vs. dynamic images? A study on subjects in developmental age. 108
Parents of Children with Dyslexia: Cognitive, Emotional and Behavioural Profile 107
Introduzione 107
Totale 25.376
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20211.093 0 0 0 0 0 100 138 144 165 122 116 308
2021/20222.647 140 115 120 141 259 172 195 224 269 180 432 400
2022/20234.152 309 355 265 369 300 266 252 363 559 245 446 423
2023/20244.002 199 271 272 374 360 285 439 349 242 401 463 347
2024/20257.183 373 671 570 639 1.164 409 590 507 462 486 519 793
2025/20264.717 756 978 901 714 831 537 0 0 0 0 0 0
Totale 27.453