CRIS Current Research Information System

RICCI, AURORA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.075
AS - Asia 3.734
NA - Nord America 3.031
AF - Africa 304
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 260
SA - Sud America 199
OC - Oceania 42
Totale 14.645
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Nazione #
IT - Italia 4.885
US - Stati Uniti d'America 2.945
CN - Cina 1.120
SG - Singapore 938
VN - Vietnam 656
FR - Francia 620
GB - Regno Unito 317
DE - Germania 240
SE - Svezia 235
NL - Olanda 203
KR - Corea 200
HK - Hong Kong 167
IN - India 144
BR - Brasile 135
BD - Bangladesh 133
CI - Costa d'Avorio 82
JP - Giappone 81
RU - Federazione Russa 77
SC - Seychelles 76
IE - Irlanda 72
CH - Svizzera 57
FI - Finlandia 56
ID - Indonesia 56
CA - Canada 49
PH - Filippine 49
ZA - Sudafrica 48
TG - Togo 45
UA - Ucraina 40
AU - Australia 38
ES - Italia 37
BE - Belgio 33
BG - Bulgaria 31
AR - Argentina 30
TR - Turchia 29
JO - Giordania 23
PL - Polonia 23
AT - Austria 21
GR - Grecia 20
HR - Croazia 20
MY - Malesia 19
PK - Pakistan 19
PT - Portogallo 18
TW - Taiwan 16
IQ - Iraq 15
IR - Iran 15
TH - Thailandia 15
RO - Romania 13
MX - Messico 12
EE - Estonia 11
EG - Egitto 11
PE - Perù 11
CO - Colombia 10
SM - San Marino 10
CR - Costa Rica 8
TN - Tunisia 8
CY - Cipro 7
TZ - Tanzania 7
NG - Nigeria 6
NO - Norvegia 6
CL - Cile 5
CZ - Repubblica Ceca 5
LT - Lituania 5
GH - Ghana 4
IL - Israele 4
JM - Giamaica 4
KE - Kenya 4
MA - Marocco 4
NP - Nepal 4
OM - Oman 4
AZ - Azerbaigian 3
DZ - Algeria 3
EC - Ecuador 3
ET - Etiopia 3
HU - Ungheria 3
KZ - Kazakistan 3
LK - Sri Lanka 3
NZ - Nuova Zelanda 3
SA - Arabia Saudita 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AL - Albania 2
HN - Honduras 2
LV - Lettonia 2
MD - Moldavia 2
RS - Serbia 2
SI - Slovenia 2
UY - Uruguay 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AW - Aruba 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BM - Bermuda 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
EU - Europa 1
GE - Georgia 1
IM - Isola di Man 1
Totale 14.374
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Città #
Bologna 718
Singapore 663
Hefei 431
Rome 356
Ashburn 352
Milan 345
Southend 210
San Jose 208
Council Bluffs 206
Dallas 193
Seoul 182
Hanoi 169
Ho Chi Minh City 164
Santa Clara 160
Florence 159
Hong Kong 144
Chandler 142
Turin 116
Beijing 91
Naples 85
New York 84
Abidjan 82
Palermo 76
Boardman 73
Dublin 71
Bari 69
Tokyo 66
Brescia 63
Princeton 62
Rimini 59
Los Angeles 55
Lauterbourg 52
Prato 52
Catania 51
Modena 51
Padova 50
Lomé 45
Parma 45
Buffalo 42
Verona 40
Bengaluru 39
Fairfield 36
Dong Ket 33
Houston 32
Wilmington 32
Sofia 30
Berlin 29
Jacksonville 29
Da Nang 28
Johannesburg 28
Helsinki 27
Ann Arbor 25
Genoa 24
Amman 22
Padua 22
Shanghai 22
Guangzhou 21
Medford 21
Orem 21
Des Moines 20
Frankfurt am Main 20
Jakarta 20
Paris 20
Redondo Beach 20
São Paulo 20
Venice 20
Forlì 19
Munich 19
Nanjing 19
Monza 18
Reggio Nell'emilia 18
Bern 17
Brasília 17
Cambridge 17
Phoenix 17
Westminster 17
Woodbridge 17
Cagliari 16
Cesena 16
Haiphong 16
San Francisco 16
Taranto 16
Treviso 16
Athens 15
Jinan 15
Lappeenranta 15
Reggio Emilia 15
Sydney 15
Toronto 15
Amsterdam 14
Atlanta 14
Chicago 14
Quezon City 14
Saint Petersburg 14
Biên Hòa 13
Casalecchio di Reno 13
Nuremberg 13
Warsaw 13
Bilbao 12
Brussels 12
Totale 7.470
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Nome #
Entrare in una setta. 1.500
La promozione delle soft skills fra riflessività e autovalutazione nel processo di apprendimento. Uno studio esplorativo all’interno di un percorso di formazione all’imprenditorialità = The promotion of soft skills between reflexivity and self-assessment in the learning process. An exploratory study inside an entrepreneurship training course 611
La scuola bolognese oggi. Rileggere Mario Gattullo a fronte delle odierne sfide della docimologia 507
Gestire il rischio stress lavoro-correlato in tempi di crisi 477
Diventare intraprendenti e sviluppare il proprio potenziale : modelli e strumenti per la valutazione delle competenze trasversali per l’imprenditorialità/intraprendenza 465
Promuovere il growth mindset nei contesti educativi: un’analisi delle buone pratiche 463
L’innovazione della didattica all’Università di Bologna durante la pandemia: un percorso basato sulla ricerca valutativa 377
Promuovere le competenze educative nei contesti di cura della terza età : un percorso di formazione interprofessionale 372
Rebuilding “we ourselves” after the pandemic: Intergenerational dialogue as a protective factor against loneliness and social isolation in older adults = Ricostruire “noi stessi” dopo la pandemia: il dialogo intergenerazionale come fattore protettivo contro la solitudine e l’isolamento sociale negli anziani 372
Il progetto “badabene alla salute” per la promozione del benessere bio-psico-sociale attiva nella terza età”: primi esiti di una ricerca valutativa 326
Potenziare le risorse individuali nella transizione formazione-lavoro: gli esiti di uno studio longitudinale su un percorso di formazione all’imprenditorialità. 320
La Didattica a Distanza e la scuola che non lascia indietro nessuno : prime analisi di regressione = Distance learning and the school that leaves no one behind : First regression analyses 316
Empowering Youth through Entrepreneurship Education: Fostering Critical Thinking and Lifelong Learning through the Assessment Process 315
I fattori di contenuto e di contesto che facilitano o ostacolano l’avvio, lo svolgimento e l’impatto della Ricerca-Formazione 313
Autovalutare la propria intraprendenza per cogliere opportunità formative e lavorative. Un test pilota di operazionalizzazione del Framework EntreComp 296
Prendersi cura degli anziani fragili e non autosufficienti : una rassegna sistematica sull’efficacia delle strategie educativo-animative per la qualità della vita delle persone con demenza e dei caregiver. 289
Exploring the effects of Covid-19 pandemic on European project’s design and management : the analysis of the University of Bologna and the KU Leuven’s experiences = Esplorare gli effetti della pandemia da Covid-19 sulla progettazione e sulla gestione dei progetti europei : l’analisi delle esperienze dell’Università di Bologna e della Katholieke Universiteit Leuven 276
Assessing and improving health in the workplace: an integration of subjective and objective measures with the STress Assessment and Research Toolkit (St.A.R.T.) method 270
Emancipare al plurale. La ricerca empirica in educazione per promuovere il Growth Mindset 250
Perceived Employability of Highly Skilled Migrant Women in STEM: Insights from Labor Market Intermediaries’ Professionals 250
Empowering Active Aging With Limited Autonomy: A Training Proposal To Enhance The Skills Of Home Caregivers For Frail Older People 248
Empowering active aging with limited autonomy: a training proposal to enhance the skills of home caregivers for frail older people 242
Compensare il gap: un modello per la valutazione del counseling. 239
La valutazione delle competenze strategiche come strumento di riflessività nella pratica didattica dei docenti universitari 237
La Ricerca-Formazione per l’innovazione didattica : esiti di un percorso promosso dall’Università di Bologna 236
La didattica universitaria in modalità mista sincrona durante la pandemia: esiti di un percorso di valutazione formativa = University teaching and learning in blended synchronous mode during the pandemic: results of a formative educational evaluation process 226
Distance Learning At Emilia-Romagna’S Schools. A First In-Depth Quantitative And Qualitative Analysis From The Teachers’ Perspective 215
Empowering Youth through Entrepreneurship Education: Fostering Critical Thinking and Lifelong Learning through the Assessment Process 212
Analyzing training needs of those working in the care of frail elderly : results of a preliminary exploratory research = Analizzare bisogni formativi di chi opera nella cura di anziani fragili : gli esiti di una prima ricerca esplorativa 207
La didattica a distanza nella scuola in emergenza. Uno sguardo quantitativo sui/lle docenti dell’Emilia Romagna = Distance teaching and learning at school in the emergency. A quantitative view of teachers in Emilia Romagna 196
Mastery in distance learning, effectiveness and equity : the point of view of teachers in the SIRD survey in Emilia-Romagna = La padronanza nella DAD, l’efficacia negli apprendimenti e l’inclusione di tutti : il punto di vista degli insegnanti nell’indagine SIRD in Emilia-Romagna 194
Innovare la formazione all’imprenditorialità per gli studenti della scuola secondaria: un percorso di Ricerca-Formazione 189
It’s been a hard day’s night, and I’ve been working while sick: The relationship between workaholism and presenteeis 183
Intellectual Output 1, Diagnostic Assessment. Environmental and Qualitative Needs Assessment. Country-level Report-ITALY (ANNEX III) 180
L’esperienza degli esami a distanza durante la pandemia : un’indagine tra gli studenti e le studentesse dell’Università di Bologna = The experience of remote examinations during the pandemic : an investigation among students at the University of Bologna 176
Facing Adversity at the University. A Case Study to Reflect on Pedagogical Challenges in Times of Pandemic Risk 175
Sviluppo di un modello formativo per l’integrazione degli approcci educativo-animativi nelle strutture residenziali per persone anziane 173
L’analisi delle pratiche didattiche dei docenti durante la pandemia. Primi esiti dal modello di Formative Educational Evaluation dell’Università di Bologna 168
Entrepreneurial Transversal Skills and Growth Mindset: An Educational Research 167
The Innovation of Learning and Teaching Practices in Higher Education: A Methodological Focus on the University of Bologna’s Model 162
Distance Learning at Emilia-Romagna’s Schools : a First In-Depth Quantitative and Qualitative Analysis from the Teachers’ Perspective 162
It’s been a hard day’s night, and I’ve been working while sick: The relationship between workaholism and presenteeism 159
N.E.T. New E-Tools New Tools For Blended Permanent Learning To Develop Technical Skills Of Low Qualified SME’s workers 157
WHERE ARE MY STUDENTS? DISTANCE LEARNING AND DROP-OUT DURING THE FIRST ITALIAN LOCKDOWN DUE TO THE COVID-19 PANDEMIC 153
Teacher’s Practices And Attitudes During The Pandemic: Data From An Evaluation Research On Teaching And Learning At The University Of Bologna 150
Monitoring of products by University of Bologna 142
Sviluppo di un modello formativo per l’integrazione degli approcci educativo-animativi nelle strutture residenziali per persone anziane 140
Influences of contingent work on perception of self and job attitudes 138
Testing of the training model for on-line tutors 137
The improvement of Safety rules by a participatory method. A case study in a chemical company 135
GENDER AND REPRESENTATIONS OF THE VETERINARY PROFESSION DURING EDUCATION. AN EXPLORATORY STUDY AMONG UNIVERSITY STUDENTS 133
Un progetto di rete per la promozione del benessere bio-psicosociale nella Terza Età: primi esiti di una ricerca valutativa 130
Storyboard relating to on-line tutors' training 123
Promoting key competences related to the sense of initiative through the development of Growth Mindset 108
Mediation effects of sujective variables: critical aspects in an E-portfolio implementation 100
“Scrivimi un titolo per un paper che mi faccia sembrare intelligente”. L’impatto dell’IA sull’insegnamento, l’apprendimento e la forma mentis di docenti e studenti 88
Promuovere l'innovazione didattica universitaria durante la complessità delle transizioni. Gli esiti dal primo studio qualitativo di una Ricerca-Formazione 56
Promoting educational and non-pharmacological dementia care: An empirical study on training in residential care homes = Promuovere approcci educativi e non farmacologici nella cura delle persone anziane con demenza: una ricerca nelle CRA 34
Oltre la scuola: estendere la Ricerca-Formazione ai contesti socio-educativi e all’Istruzione e Formazione Professionale = Beyond school: Extending Research-based Teacher Professional Development to socio-educational services and Vocational Education and Training 10
Totale 14.645
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022782 0 44 57 60 78 56 29 41 44 117 135 121
2022/20231.056 81 129 70 72 46 77 109 91 167 40 94 80
2023/20241.218 50 62 68 125 140 149 81 153 66 108 123 93
2024/20253.388 225 232 214 327 463 201 329 185 216 224 340 432
2025/20266.587 650 791 670 418 470 460 492 319 768 526 454 569
2026/2027660 426 234 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 14.645