CRIS Current Research Information System

DALLEDONNE VANDINI, CHIARA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 4.061
AS - Asia 2.186
NA - Nord America 1.812
AF - Africa 195
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 143
SA - Sud America 118
OC - Oceania 113
Totale 8.628
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Nazione #
IT - Italia 2.552
US - Stati Uniti d'America 1.713
FR - Francia 476
SG - Singapore 473
CN - Cina 438
VN - Vietnam 268
NL - Olanda 198
GB - Regno Unito 163
HK - Hong Kong 159
SE - Svezia 152
PH - Filippine 139
DE - Germania 133
AU - Australia 111
BD - Bangladesh 103
IN - India 94
TW - Taiwan 89
BR - Brasile 84
CA - Canada 76
KR - Corea 72
TR - Turchia 67
MY - Malesia 49
JP - Giappone 46
RU - Federazione Russa 46
ID - Indonesia 45
IE - Irlanda 44
FI - Finlandia 40
ZA - Sudafrica 40
CH - Svizzera 37
BE - Belgio 35
CI - Costa d'Avorio 34
KE - Kenya 33
SC - Seychelles 31
TG - Togo 31
ES - Italia 27
IL - Israele 21
NO - Norvegia 21
AT - Austria 20
HR - Croazia 19
PK - Pakistan 19
PL - Polonia 18
TJ - Tagikistan 16
AE - Emirati Arabi Uniti 14
TH - Thailandia 14
RO - Romania 11
GR - Grecia 9
AR - Argentina 8
CL - Cile 8
CZ - Repubblica Ceca 8
EC - Ecuador 8
JO - Giordania 8
EG - Egitto 7
IR - Iran 7
LT - Lituania 7
NP - Nepal 7
SI - Slovenia 7
BG - Bulgaria 6
EE - Estonia 6
HU - Ungheria 6
UA - Ucraina 6
UZ - Uzbekistan 6
JM - Giamaica 5
LB - Libano 5
PR - Porto Rico 5
SA - Arabia Saudita 5
BH - Bahrain 4
CO - Colombia 4
ET - Etiopia 4
OM - Oman 4
DZ - Algeria 3
IQ - Iraq 3
MA - Marocco 3
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 3
MX - Messico 3
NG - Nigeria 3
PT - Portogallo 3
PY - Paraguay 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CR - Costa Rica 2
DK - Danimarca 2
FJ - Figi 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
MU - Mauritius 2
PA - Panama 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SM - San Marino 2
VE - Venezuela 2
ZW - Zimbabwe 2
DO - Repubblica Dominicana 1
GT - Guatemala 1
KG - Kirghizistan 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
MT - Malta 1
PE - Perù 1
SN - Senegal 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TN - Tunisia 1
Totale 8.484
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Città #
Bologna 402
Singapore 305
Milan 218
Rome 194
Hefei 163
Santa Clara 153
Chandler 144
Council Bluffs 138
Ashburn 125
Hong Kong 114
San Jose 79
Turin 78
Hanoi 76
Kaohsiung City 68
Seoul 68
Ho Chi Minh City 64
Modena 54
Southend 53
Beijing 46
Dublin 44
New York 44
Bari 42
Parma 42
Dallas 40
Boardman 39
Princeton 38
Lauterbourg 35
Melbourne 35
Abidjan 34
Reggio Emilia 34
Los Angeles 33
Tokyo 33
Lomé 31
Naples 30
Palermo 27
Sydney 27
Bern 26
Brescia 26
Wilmington 26
Florence 25
Buffalo 24
Catania 24
Fairfield 24
Perugia 24
Brisbane 21
Nairobi 21
Istanbul 19
Kuala Lumpur 19
Helsinki 18
Redmond 18
Atlanta 17
Cambridge 17
Quezon City 17
Verona 17
Brussels 16
Genoa 16
Bengaluru 15
Medford 15
Munich 15
Vienna 15
Berlin 14
Des Moines 14
Johannesburg 14
Petaling Jaya 14
Seattle 14
Lappeenranta 13
Mestre 13
Pescara 13
Trento 13
Venice 13
Antwerp 12
Casalecchio di Reno 12
Dong Ket 12
Houston 12
Jakarta 12
Padua 12
Paris 12
Redondo Beach 12
Rimini 12
Toronto 12
Brooklyn 11
Chicago 11
Shanghai 11
Forlì 10
Frankfurt am Main 10
Bacolod City 9
Basingstoke 9
Bergamo 9
Bursa 9
Crevalcore 9
Giresun 9
Manila 9
Mogliano Veneto 9
Salerno 9
Taipei 9
Treviso 9
Trieste 9
Warsaw 9
Alcalá de Henares 8
Amman 8
Totale 4.066
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Nome #
“Why Does a Teacher Feel the Need to Post My Kid?” : Parents and Teachers Constructing Morally Acceptable Boundaries of Children’s Social Media PresencE 1.508
Gli spazi educativi in dialogo fra interno ed esterno. Supportare le competenze osservative e riflessive di educatori del nido e di scuola dell'infanzia 653
Un modello di analisi delle domande aperte nell’indagine nazionale SIRD sulla didattica a distanza durante l’emergenza Covid-19 = A model for the analysis of open questions in the national SIRD survey on remote education during the Covid-19 emergency 523
Le mense scolastiche come luoghi di apprendimento e di educazione : primi risultati dal progetto PNRR ONFOODS 401
Sostenere pratiche inclusive nei momenti di passaggio : gli esiti di un’analisi sistematica della letteratura sulla continuità educativa 0-6 condotta in ambito europeo 365
Un buon inizio: lavorare sul sistema integrato sin dai primi anni di vita 293
Gestione della conoscenza e negoziazione dell’autorità epistemica nei colloqui tra genitori e insegnanti: Competenza interazionale ed efficacia epistemica 276
Sostenere lo sviluppo della professionalità nei servizi per la prima infanzia: riflessioni tratte dal progetto TRACKs 262
“Il peso della lingua” : la costruzione dell’alleanza educativa con le famiglie straniere nei colloqui genitori-insegnanti = “The Burden of Language” : Building the Educational Alliance with Foreign Families in Parent-Teacher Conferences 259
Supporting the professional growth of educators through video analysis : a research conducted in Trento’s preschools = Sostenere la professionalità degli educatori attraverso la videoanalisi : una ricerca condotta nei nidi d’infanzia di Trento 259
Riflessività e partecipazione: la video-analisi come strumento di ricerca-formazione. 253
Video-coaching to support inclusive practice in ECEC: Final recommendations from the TRACKs project. 241
Lessons learnt from case studies : TOOLBOX OF KNOWLEDGE, EXPERIENCES AND GOOD PRACTICES. Outcome of the TRACKs project 228
Fare i compiti a casa. Uno studio etnografico di un'attività quotidiana svolta in famiglia 223
Mense scolastiche come spazi di educazione alimentare : premesse teoriche e prime riflessioni dal progetto PNRR ONFOOD = School canteens as spaces for nutrition education : theoretical premises and initial reflections from the PNRR ONFOOD project 221
Accogliere oltre le distanze: ripensare le pratiche di ambientamento e e partecipazione delle famiglie nei servizi per l'infanzia ai tempi della pandemia 216
Distance Learning At Emilia-Romagna’S Schools. A First In-Depth Quantitative And Qualitative Analysis From The Teachers’ Perspective 215
Supporting the accessibility of educational services 0-6 : good practices to promote educational continuity between school and family 207
Assessing a (gifted) child in parent-teacher conference: Participants’ resources to pursue (and resist) a no-problem trajectory 198
Come utilizzare l’analisi video nella formazione di educatori e insegnanti della prima infanzia : un modello operativo = How to use video analysis in training with educators and teachers of early childhood : an operative model 186
Toolbox: Outlines for using video analysis and video coaching as a tool for professionalizing ECEC workforce and training future ECEC professionals. Outcome of the TRACKs project2 184
Ridurre le disuguaglianze sociali e culturali fin dai primi anni di vita : buone prassi di contrasto alla povertà educativa negli Spazi Mamme di Roma e Brindisi 183
Sostenere la ri essività di educatori e insegnanti attraverso la video-analisi per creare contesti inclusivi: lo studio di caso italiano 175
Distance Learning at Emilia-Romagna’s Schools : a First In-Depth Quantitative and Qualitative Analysis from the Teachers’ Perspective 162
Le prospettive del cambiamento in relazione alla qualità educativa dei servizi per la prima infanzia : una ricerca-formazione condotta nei nidi di Trento 153
Commenti e riflessioni sulla DAD nel questionario SIRD: studio esplorativo dei dati dell'Emilia-Romagna = Comments and reflections on DAD in the SIRD questionnaire: an exploratory study of the Emilia Romagna data 140
Managing knowledge in parent-teacher conferences :participants’ resources to pursue different assessment trajectories = La gestione della conoscenza nei colloqui genitori-insegnanti : risorse comunicative e traiettorie valutative 126
Didattica a distanza e strategie didattiche: vissuti e percezioni degli insegnanti emiliano-romagnoli = Distance learning and teaching strategies: experiences and perceptions of Emilia-Romagna teachers 126
La relazione sospesa. La voce degli insegnanti emiliano-romagnoli sull'esperienza della DAD nella scuola dell'infanzia 110
Negotiating epistemic authority in parent-teacher conferences : non-native parents reclaiming agency against the backdrop of linguistic and cultural differences 103
“My kid, my rule”: Governing children’s digital footprints as a source of dialectical tensions between mothers and daughters-in-law 95
Riflessioni pedagogiche a partire dalle mense scolastiche: l’importanza di ascoltare le voci dei bambini 84
Totale 8.628
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Categoria #
all - tutte 17.012
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 17.012
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022476 0 17 18 21 34 63 41 24 25 59 97 77
2022/2023738 67 108 60 68 47 60 36 41 95 27 54 75
2023/20241.641 71 104 75 139 93 158 121 112 88 240 282 158
2024/20252.360 151 168 146 201 267 87 247 165 154 245 236 293
2025/20262.950 239 294 295 252 275 198 295 189 365 214 148 186
2026/2027213 138 75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 8.628