Sostenere la ri essività di educatori e insegnanti attraverso la video-analisi per creare contesti inclusivi: lo studio di caso italiano

Il caso italiano intende ripensare gli strumenti di formazione in servizio e la supervisione pedagogica, al ne di promuovere pratiche educative innovative e inclusive nei servizi per la prima infanzia. L’obiettivo è di promuovere il protagonismo dei bambini provenienti da diversi background socioculturali all’interno dei processi educativi. La ricerca è resa particolarmente urgente in Italia dalla nuova normativa sull’istituzione del sistema integrato di educazione e istruzione dalla nascita no a sei anni (D.L. 65/2017). Il caso di studio si concentra su due servizi per l’infanzia situati nel comune di Bologna e intende far luce su come l’utilizzo dei video possa sostenere la ri essività dei gruppi di lavoro all’interno dei servizi per l’infanzia in una prospettiva inclusiva.