CRIS Current Research Information System

FANDINO, MARTHA ISABEL
 Distribuzione geografica
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Continente #
SA - Sud America 3.690
NA - Nord America 3.683
EU - Europa 3.295
AS - Asia 1.977
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 86
AF - Africa 78
OC - Oceania 4
Totale 12.813
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.268
CO - Colombia 1.590
IT - Italia 1.020
MX - Messico 1.004
PE - Perù 753
SG - Singapore 610
CN - Cina 577
GB - Regno Unito 550
EC - Ecuador 529
ES - Italia 386
VN - Vietnam 383
CL - Cile 381
UA - Ucraina 322
DE - Germania 306
FR - Francia 199
AR - Argentina 173
GT - Guatemala 148
SE - Svezia 142
BR - Brasile 115
HK - Hong Kong 113
IN - India 110
RU - Federazione Russa 110
IE - Irlanda 77
CR - Costa Rica 74
JP - Giappone 70
DO - Repubblica Dominicana 69
UY - Uruguay 55
EE - Estonia 54
BD - Bangladesh 49
PA - Panama 44
BO - Bolivia 41
PY - Paraguay 38
SC - Seychelles 33
FI - Finlandia 28
HN - Honduras 25
ZA - Sudafrica 25
BG - Bulgaria 23
NL - Olanda 19
KR - Corea 15
NI - Nicaragua 15
VE - Venezuela 15
SV - El Salvador 13
CH - Svizzera 11
GR - Grecia 11
BE - Belgio 9
CA - Canada 9
PR - Porto Rico 9
PH - Filippine 8
TR - Turchia 8
TH - Thailandia 7
PL - Polonia 6
SM - San Marino 6
PT - Portogallo 5
AU - Australia 4
CI - Costa d'Avorio 4
MA - Marocco 4
TG - Togo 4
CZ - Repubblica Ceca 3
ID - Indonesia 3
MY - Malesia 3
PK - Pakistan 3
SA - Arabia Saudita 3
TW - Taiwan 3
AO - Angola 2
CU - Cuba 2
ET - Etiopia 2
GQ - Guinea Equatoriale 2
IQ - Iraq 2
JM - Giamaica 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
NP - Nepal 2
PS - Palestinian Territory 2
RS - Serbia 2
A1 - Anonimo 1
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AT - Austria 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
IL - Israele 1
JO - Giordania 1
KG - Kirghizistan 1
MD - Moldavia 1
NG - Nigeria 1
NO - Norvegia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 12.728
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Città #
Southend 479
Bogotá 474
Singapore 399
Lima 335
Santa Clara 293
Jacksonville 244
Chandler 221
Medellín 218
San Jose 195
Quito 167
Santiago 164
Guatemala City 139
Guayaquil 138
Ashburn 112
Princeton 110
Hong Kong 107
Santiago de Cali 89
Ho Chi Minh City 86
Milan 86
Council Bluffs 78
Dublin 74
Arequipa 73
Barranquilla 72
Beijing 71
Hanoi 70
Madrid 68
Tokyo 68
Hefei 64
Padova 62
Boardman 59
Wilmington 56
Los Angeles 55
Tunja 55
Cartagena 53
Puebla City 53
Trujillo 53
Westminster 53
Rome 52
San José 52
Dong Ket 50
Lauterbourg 50
Nanjing 50
Bologna 46
Juliaca 46
Santa Marta 45
Montevideo 42
Berlin 41
Bucaramanga 40
Sincelejo 40
Ann Arbor 39
Concepción 38
Fairfield 38
Mülheim 38
Palermo 37
Panama City 37
Mexico City 35
Mérida 34
Medford 33
Naples 32
Saint Petersburg 32
Mahé 31
Temuco 31
Barcelona 28
Buffalo 27
Ciudad Juárez 27
Lima region 27
Piura 27
Verona 27
Shenyang 26
Chiclayo 25
Chilpancingo 25
Des Moines 25
San Luis Potosí City 25
Cuenca 23
Florencia 23
Loja 23
Asunción 22
Dallas 22
Guadalajara 22
Seattle 22
Zapopan 22
Gustavo Adolfo Madero 21
Ibagué 21
Jinan 21
Sofia 21
Torreón 21
Valencia 21
Xalapa 21
Nanchang 20
Santo Domingo 20
Zacatecas City 20
Buenos Aires 19
Cúcuta 19
La Paz 19
Riobamba 19
Toluca 19
Woodbridge 19
Chía 18
Santa Cruz 18
Tuxtla Gutiérrez 18
Totale 7.045
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Nome #
Área y perímetro. Aspectos conceptuales y didácticos. 3.881
Competencias y matemática. 1.576
La didáctica y la dificultad en matemática. 525
Infanzia e matematica. Didattica della matematica nella scuola dell’infanzia. 404
Le didattiche disciplinari 277
"Esercizi anticipati" e "zona di sviluppo prossimale": comportamento strategico e linguaggio comunicativo in attività di problem solving 258
Molteplici aspetti dell’apprendimento della matematica. 230
Zero. Aspetti concettuali e didattici 221
L’effetto Topaze. Analisi delle radici ed esempi concreti di una idea alla base delle riflessioni sulla didattica della matematica. 185
Le competenze dei bambini in prima elementare: un approccio all'aritmetica 172
La didattica e le difficoltà in matematica. 167
Il “senso dell’infinito”. 157
La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale 154
Change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations 144
El “sentido del infinito” 143
Modi di comunicare. 141
Change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations. How other disciplines can be useful to the analysis of this phenomenon. 140
Difficoltà nell’apprendimento della matematica 138
“Ejercicios anticipados” y “zona de desarrollo próximo”: comportamiento estratégico y lenguaje comunicativo en actividad de resolución de problemas. 137
A formação dos professores de matemática: problema pedagógico, didático e cultural 137
How the sense of mathematical objects changes when their semiotic representations undergo treatment and conversion. 136
Che problema i problemi! 136
La “matematica del quotidiano” e il linguaggio comunicativo in matematica 136
Matematica per l'insegnante e per la classe 134
Cambi di convinzione in insegnanti di matematica di scuola secondaria superiore in formazione iniziale. 134
Dalla conoscenza alla competenza nell’educazione matematica 129
La formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale 126
Viva la matemarica 124
Relationships between area and perimeter: beliefs of teachers and students. 120
Prefazione 120
Relationships between area and perimeter: beliefs of teachers. 113
Prefazione 110
The phenomenon of change of the meaning of mathematical objects due to the passage between their different representations: how other disciplines can be useful to the analysis. 108
Il ruolo dell’epistemololgia dell’insegnante nelle pratiche d’insegnamento. 107
Viva la matematica 106
Matematiche e contesto [titolo redazionale] 106
Viiva la matemsrica 106
Viva la matematica 106
Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes 106
Matematica per l'insegnante e per la classe 104
Didattica, cultura matematica e basi etiche 104
Matematica per l'insegnante e per la classe 103
Le rôle de l’épistémologie de l’enseignant dans les pratiques d’enseignement. 102
Valutazione in matematica 100
Matematica per l'insegnante e per la classe 100
Matematica per l'insegnsnte e per la classe 99
Viva la matematica 99
Leonhard Euler, maestro di epistemologia e linguaggio 97
Prefazione 97
Matematica per l'insegnante e per la classe 90
La didáctica de la matemática escolar en el II milenio. 90
Prefazione 89
Matematica, da disciplina a materia 87
La didáctica general en las alas de la fantasía. 2
Totale 12.813
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Categoria #
all - tutte 26.284
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 26.284
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022693 33 52 38 87 67 52 8 60 14 27 74 181
2022/2023927 104 122 63 108 59 78 21 45 147 34 97 49
2023/20242.691 24 104 206 279 313 170 145 146 156 469 453 226
2024/20253.311 232 346 291 350 643 160 141 118 201 231 273 325
2025/20263.117 175 304 357 265 349 225 202 234 348 223 225 210
2026/2027111 111 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 12.813