CRIS Current Research Information System

BOLONDI, GIORGIO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.674
AS - Asia 2.815
NA - Nord America 2.731
AF - Africa 198
SA - Sud America 151
OC - Oceania 8
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 9.578
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.701
IT - Italia 1.248
VN - Vietnam 884
GB - Regno Unito 803
SG - Singapore 760
CN - Cina 672
DE - Germania 333
SE - Svezia 280
UA - Ucraina 231
FR - Francia 225
RU - Federazione Russa 171
IN - India 156
HK - Hong Kong 153
BR - Brasile 103
IE - Irlanda 92
TG - Togo 83
ZA - Sudafrica 68
CH - Svizzera 65
JP - Giappone 63
NL - Olanda 52
EE - Estonia 46
BG - Bulgaria 36
KR - Corea 28
AR - Argentina 22
FI - Finlandia 19
SC - Seychelles 18
CA - Canada 15
CI - Costa d'Avorio 15
PH - Filippine 13
TH - Thailandia 13
BE - Belgio 12
ID - Indonesia 12
BD - Bangladesh 11
IQ - Iraq 10
PK - Pakistan 10
GR - Grecia 9
HR - Croazia 9
MX - Messico 9
HU - Ungheria 8
AU - Australia 7
PL - Polonia 7
CO - Colombia 6
EC - Ecuador 6
ES - Italia 6
CL - Cile 5
DK - Danimarca 5
TR - Turchia 5
TW - Taiwan 4
AT - Austria 3
JO - Giordania 3
PE - Perù 3
PY - Paraguay 3
SA - Arabia Saudita 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
VE - Venezuela 3
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DZ - Algeria 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
LV - Lettonia 2
MA - Marocco 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SM - San Marino 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BS - Bahamas 1
BW - Botswana 1
CM - Camerun 1
EG - Egitto 1
ET - Etiopia 1
IR - Iran 1
KE - Kenya 1
KH - Cambogia 1
MD - Moldavia 1
MY - Malesia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
PS - Palestinian Territory 1
SL - Sierra Leone 1
Totale 9.578
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Città #
Southend 725
Singapore 453
Chandler 298
Santa Clara 289
San Jose 237
Ho Chi Minh City 228
Hanoi 195
Princeton 174
Hong Kong 147
Bologna 146
Jacksonville 146
Wilmington 116
Ashburn 110
Ann Arbor 101
Dong Ket 101
Dublin 92
Hefei 89
Lomé 83
Boardman 79
Nanjing 78
Lauterbourg 76
Padova 73
Westminster 72
Milan 59
Tokyo 58
Medford 54
Fairfield 53
Rome 50
Bern 46
Berlin 42
Los Angeles 41
Buffalo 38
Saint Petersburg 38
Turin 37
Sofia 35
Seattle 33
Verona 33
Beijing 31
Bolzano 31
Mülheim 31
Houston 29
Da Nang 25
New York 25
Dallas 24
Nanchang 24
Shenyang 24
Seoul 23
Changsha 22
Haiphong 22
Hebei 22
Trento 22
Jinan 21
Bari 20
Woodbridge 20
Redondo Beach 19
Biên Hòa 18
Florence 18
Brescia 17
Mahé 17
Guangzhou 16
Helsinki 16
San Francisco 15
San Venanzo 15
The Dalles 15
Abidjan 14
Atlanta 14
Cambridge 14
Phoenix 14
Frankfurt am Main 13
Genoa 13
Jiaxing 13
Naples 13
Palermo 13
Tianjin 13
Brussels 12
Council Bluffs 12
Hangzhou 12
Redwood City 12
Ninh Bình 11
Norwalk 11
Redmond 11
Tappahannock 11
Bengaluru 10
Dearborn 10
Hải Dương 10
Modena 10
Padua 10
Quận Bình Thạnh 10
Ha Long 9
Orem 9
Yubileyny 9
Budapest 8
Olalla 8
São Paulo 8
Thái Nguyên 8
Castel Maggiore 7
Des Moines 7
Falls Church 7
Frattamaggiore 7
Kunming 7
Totale 5.687
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Nome #
Abilità linguistiche e discipline scientifiche: un’esperienza di formazione del corpo insegnante nel Polo dell’Emilia-Romagna del progetto "I Lincei per una nuova didattica nella scuola" 383
Regole, eccezioni, errori in matematica 315
I nuovi programmi di matematica e statistica per il sistema dei licei / The new curricula of Mathematics and Statistics in the Italian system of senior high schools. 269
Un approccio longitudinale per l'analisi delle prove Invalsi di matematica: cosa ci può dire sugli studenti in difficoltà 245
Analisi dei bisogni formativi degli insegnanti nel campo della valutazione. Triangolazione di risultati di indagini osservative su convinzioni e pratiche Analysis of teacher training needs in the field of assessment. Triangulation of data on the beliefs and practices of mathematiscs teachers and the perceptions of their students 243
The Use of Videos in the Training of Math Teachers: Formative Assessment in Math Teaching and Learning 242
Molteplici aspetti dell’apprendimento della matematica. 226
Metodologia didattica: il laboratorio 195
La valutazione formativa nella didattica della matematica. Primi risultati del progetto internazionale FAMT&L 190
Dalla valutazione all'intervento didattico e ritorno. 185
Introduction 169
Come usare in classe le prove Invalsi 168
Competenze linguistiche e competenze matematiche: interdisciplinarità e formazione degli insegnanti 167
Apprendere la matematica facendo matematica 162
La prova di matematica nell'Esame di Stato. Raccolta materiali e analisi dei dati. Sessione d’esame 2007. 160
Enriques, Severi, l'Enciclopedia Italiana e le istituzioni culturali 160
Elementi dalla prova di matematica per l'analisi delle competenze linguistiche. 160
Il potere dei modelli mentali 160
FAMT&L: a Teacher Professional Development Research 157
Bourbaki. Un matematico dalla Poldavia 144
The relation between mathematical object/mathematical name: conceptual changes among designation, description, denotation, denomination and definition. 144
Analisi e confronto delle prove di valutazione esterna per la scuola media incrociate tra Canton Ticino e Italia 144
Laboratori di Matematica 142
Come eravamo. I protagonisti della "primavera italiana" nei primi decenni del Novecento 141
Il pensiero matematico tra intuizione e meccanismi logici 140
La matematica nella scuola di base 133
Sfere, bolle, palle globi 133
Apprendere facendo 131
Point, Line and Surface, Following Hilbert and Kandinsky. 131
Gli scheletri di Milano 130
Geometria proiettiva, geometria descrittiva e geometria dello spazio nella scuola italiana 129
La matematica quotidiana 128
I mille significati della locuzione "laboratorio di matematica" 128
Come cambia l'apprendimento della geometria 123
Matematica dove non te la aspetti (1) 121
Enriques, Scientia e la cultura europea. 117
Bernardini e De Mauro letti a due mani 117
Alcuni snodi della formazione dell’insegnante di Matematica 117
Tuttoingioco 113
Metodi e strumenti per la didattica della matematica 113
A ermeneutic approach to history and epistemology in mathematics education: the case of probability 111
Difficoltà verticali. Evidenze dalle Prove Invalsi. 109
Non rompiamo il termometro! 107
La prova di matematica nell'Esame di Stato. La riflessione sui risultati 106
Il disegno come strada verso la geometria: una vicenda travagliata nella scuola italiana 106
Continuità e discontinuità in matematica: dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 105
Prove Invalsi: Matematica. 103
La matematica non serve a nulla. Provocazioni e risposte per capire di più 103
Lo scambio di lettere tra Francesco Severi e André Weil. 101
Bulles- percorso teatral-matematico per i bambini 99
La matematica non sirve para nada 99
Valutazione in matematica 98
Matematica: non solo test 97
Quello che cambia nell'incontro-scontro tra gli studenti italiani e la Matematica. 96
Epistemology and didactics in Federigo Enriques 96
Festa della matematica 95
Le mille strade che portano alla didattica della matematica 95
Geometria con la LIM nella scuola secondaria di primo grado 94
Popsophia 94
Tre “se” e tante domande. 93
Il Giubileo Universitario di Francesco Severi 92
Tuttoingioco, una nuova esperienza. 91
Valutare la valutazione in matematica 89
Federigo Enriques Matematico e Uomo di cultura 89
Perché studiare la matematica 89
La Francia del Novecento: il fenomeno Bourbaki 89
Il quadro di riferimento per la matematica nei piani di studio provinciali 88
Immagini dei numeri 88
Una piattaforma e-learning per le competenze linguistico-strutturali in matematica 88
È possibile migliorare i risultati di apprendimento degli studenti? Dalla valutazione all'intervento didattico 87
Sfere, bolle, palle, globi: tra divulgazione e didattica 83
Prove Invalsi e apprendimento 78
Totale 9.733
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Categoria #
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conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
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patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 22.059
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021248 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 36 212
2021/20221.317 88 81 64 67 120 57 13 61 43 195 187 341
2022/20231.319 163 242 62 131 73 87 36 71 169 57 122 106
2023/2024440 21 69 37 25 45 49 43 34 25 34 33 25
2024/20251.456 40 281 126 94 396 50 86 26 20 60 51 226
2025/20262.671 319 305 305 188 273 149 196 207 442 216 71 0
Totale 9.733