CRIS Current Research Information System

MAFFIA, ANDREA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
AS - Asia 2.667
EU - Europa 2.533
NA - Nord America 1.237
SA - Sud America 113
AF - Africa 77
OC - Oceania 19
Totale 6.646
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 1.771
US - Stati Uniti d'America 1.179
CN - Cina 863
SG - Singapore 756
VN - Vietnam 352
KR - Corea 176
FR - Francia 155
HK - Hong Kong 141
BD - Bangladesh 117
NL - Olanda 103
GB - Regno Unito 97
BR - Brasile 78
DE - Germania 73
IN - India 61
JP - Giappone 61
IE - Irlanda 43
CH - Svizzera 42
TR - Turchia 39
FI - Finlandia 37
CA - Canada 34
SE - Svezia 30
ES - Italia 27
GR - Grecia 25
RU - Federazione Russa 25
PH - Filippine 21
PT - Portogallo 21
AT - Austria 20
TG - Togo 20
ZA - Sudafrica 20
AU - Australia 18
MX - Messico 15
AR - Argentina 14
ID - Indonesia 14
PL - Polonia 12
PK - Pakistan 11
BE - Belgio 9
NO - Norvegia 9
SC - Seychelles 9
TH - Thailandia 9
CI - Costa d'Avorio 8
IQ - Iraq 8
CL - Cile 7
TW - Taiwan 7
EC - Ecuador 6
SM - San Marino 6
AL - Albania 5
HR - Croazia 5
IL - Israele 4
JO - Giordania 4
UA - Ucraina 4
CR - Costa Rica 3
DK - Danimarca 3
GH - Ghana 3
MW - Malawi 3
MY - Malesia 3
NG - Nigeria 3
PY - Paraguay 3
QA - Qatar 3
SA - Arabia Saudita 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
EE - Estonia 2
GT - Guatemala 2
IR - Iran 2
OM - Oman 2
RW - Ruanda 2
SI - Slovenia 2
SN - Senegal 2
TN - Tunisia 2
VE - Venezuela 2
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BH - Bahrain 1
CG - Congo 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
EG - Egitto 1
GA - Gabon 1
JM - Giamaica 1
LT - Lituania 1
LV - Lettonia 1
MA - Marocco 1
MD - Moldavia 1
NI - Nicaragua 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PS - Palestinian Territory 1
RS - Serbia 1
SV - El Salvador 1
UY - Uruguay 1
YE - Yemen 1
Totale 6.646
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Singapore 498
Hefei 394
Bologna 377
San Jose 201
Seoul 173
Hong Kong 130
Milan 130
Santa Clara 118
Ho Chi Minh City 94
Ashburn 92
Rome 88
Hanoi 87
Beijing 71
Florence 68
New York 57
Council Bluffs 55
Dallas 47
Naples 46
Turin 46
Tokyo 44
Dublin 42
Los Angeles 39
Bengaluru 38
Boardman 38
Modena 38
Lauterbourg 32
Southend 31
Chandler 30
Helsinki 26
Palermo 26
Montecchio Emilia 24
Genoa 22
Bern 21
Paris 21
Da Nang 20
Lomé 20
Kastamonu 19
Pescara 19
Ann Arbor 18
Verona 18
Buffalo 17
Redondo Beach 17
Bari 16
Vienna 16
Vila Real 16
Melbourne 15
São Paulo 15
Brescia 14
Frankfurt am Main 14
Guangzhou 14
Haiphong 13
Chicago 12
Shenzhen 12
Amsterdam 11
Johannesburg 11
Padova 11
Rimini 11
Tongling 11
Catania 10
Cesena 10
Ferrara 10
Jakarta 10
Phoenix 10
Reggio Emilia 10
Bristol 9
Cagliari 9
Minamishinagawa 9
Padua 9
Pisa 9
San Sebastiano Curone 9
Taranto 9
Vicenza 9
Warsaw 9
Abidjan 8
Brussels 8
Casalecchio di Reno 8
Düsseldorf 8
Faenza 8
Lappeenranta 8
Lausanne 8
Nonantola 8
Princeton 8
Shanghai 8
Tappahannock 8
Anzola dell'Emilia 7
Athens 7
Burdur 7
Castelnuovo Rangone 7
Parma 7
Plymouth 7
Toronto 7
Berlin 6
Cosenza 6
Houston 6
Karlsruhe 6
London 6
Montreal 6
Paese 6
Salt Lake City 6
San Lazzaro di Savena 6
Totale 3.936
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
L’autoefficacia e le emozioni verso la matematica dei futuri insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria. 460
Riflessioni per una didattica della matematica in carcere inclusiva e accessibile 348
Design principles for mathematics education in prison : an explo­ratory study = Design principles per una didattica della matematica in carcere : una ricerca esplorativa 272
Un approccio longitudinale per l'analisi delle prove Invalsi di matematica: cosa ci può dire sugli studenti in difficoltà 250
PRESCHOOL CHILDREN’S REPRESENTATION OF DIVISION WORD PROBLEMS THROUGH DRAWINGS 241
“Quattro gatti… e due gufi!”: la valutazione delle abilità matematiche per mezzo di un gioco da tavolo 236
Ostacoli allo sviluppo dell’anticipazione in contesto algebrico 223
Promuovere l’autovalutazione coi giochi da tavolo: il modello del progetto Numeri e Pedine 190
Promoting creative insubordination using Escape Games in mathematics 189
Percentages versus Rasch estimates: alternative methodological strategies for replication studies in mathematics education 188
Il lungo percorso dell’apprendimento delle operazioni: l’esempio della moltiplicazione 180
There is more to algebra than meets the eye: the case of blindness 179
Cultural values and prospective teachers' beliefs about success in mathematics and in its teaching 178
Le sfide dell’insegnamento-apprendimento della matematica in carcere. Riflessioni e proposte per una didattica inclusiva 167
Problemi aperti relativi all'uso dei colori nella didattica della matematica 163
Standing on the shoulders of giants: a response to Foster 159
Primitive Model of Partitive Division: A Replication of the Fischbein et al. Study 156
Manipolazione algebrica e disabilità visive: tre studi di caso a confronto 153
Monomials and polynomials: The long March towards a definition 152
A Clustering Method for Multiple-Answer Questions on Pre-service Primary Teachers’ Views of Mathematics 149
A longitudinal analysis of the Italian national standardized mathematics test 143
Parents' Influence on Children Mathematical Activity During Lockdown 138
From action to symbols: giving meaning to the symbolic representation of the distributive law in primary school 136
On the use of boardgames to develop young children's number sense 132
High School Students’ Use of Digital General Resources During Lockdown 129
Adapting boardgames for the primary mathematics classroom: the Italian project "Numeri & Pedine" 127
Mathematics educators are speaking about PISA, aren't they? 122
Italian mathematics prison teachers’ perspective on the teaching/learning of mathematics in prison school 119
Using boardgames to develop mathematical competence: A systematic review 117
Figural component in geometrical reasoning: the case of a blind solver 116
THE CHALLENGES OF IDENTIFYING RESEARCH “AT THE FRONTIER” 113
ALGEBRAIC STRUCTURE SENSE IN A BLIND SUBJECT 111
On the Necessity of Multimodal Semiotic Approaches for the Analysis of Young Children’s Mathematical Drawings 107
VideoMAT: una ricerca sulle potenzialità della videoanalisi per la formazione iniziale degli insegnanti nell’ambito della didattica della matematica 105
On the mathematics teacher’s use of gestures as pivot signs in semiotic chains 91
Young children’s drawings of measurement and partitive division word problems 89
Young children’s spontaneous representations of multiplicative semantic structures before formal introduction 81
The influence of linguistic background on early representations of multiplicative comparison 75
Not just threats and weaknesses: Seeking opportunities for the teaching/learning of mathematics in prison schools 72
Rhythmic instrumental orchestration: Joining two theoretical perspectives in designing an online summer school 67
Introduction to the papers of TWG 13: Early Years Mathematics 56
Intuitive and formal models of whole number multiplication: Relations and emerging structures 54
Exploiting the potential of primary historical sources in primary school: a focus on teacher’s actions 51
Board games and feedback: a model for assessing mathematical skills 44
What counts as a mathematical game? Primary teachers’ judgements across Australia, Indonesia, and Italy 40
Introduction to TWG13: Early years mathematics 40
Numeri e Pedine: Imparare l’autovalutazione e l’autoregolazione con i giochi da tavolo 36
THE PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE OF PRE¬SERVICE MATHEMATICS TEACHERS 33
null 31
Philosophy for Children e argomentazione matematica: Un’analisi multimodale in una classe seconda primaria 5
Totale 6.813
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 16.191
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 16.191
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/202288 8 5 5 5 5 6 8 4 6 12 11 13
2022/2023403 11 15 7 13 34 32 47 67 74 18 32 53
2023/2024693 35 53 58 54 58 45 33 70 38 90 59 100
2024/20251.727 57 133 129 127 275 104 119 110 91 140 180 262
2025/20263.610 291 495 371 299 247 134 342 127 538 272 313 181
2026/2027120 120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 6.813