CRIS Current Research Information System

LODI, MICHAEL
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 3.480
AS - Asia 2.777
NA - Nord America 2.113
SA - Sud America 164
AF - Africa 126
OC - Oceania 13
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 8.674
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.023
IT - Italia 1.928
CN - Cina 815
SG - Singapore 771
VN - Vietnam 421
GB - Regno Unito 416
FR - Francia 243
HK - Hong Kong 224
DE - Germania 194
SE - Svezia 176
KR - Corea 133
NL - Olanda 124
IN - India 118
BR - Brasile 104
IE - Irlanda 71
CA - Canada 69
JP - Giappone 65
RU - Federazione Russa 64
FI - Finlandia 47
TR - Turchia 43
CI - Costa d'Avorio 42
ID - Indonesia 35
ZA - Sudafrica 30
CH - Svizzera 29
JO - Giordania 28
PH - Filippine 26
AR - Argentina 25
SC - Seychelles 25
PL - Polonia 24
PT - Portogallo 21
ES - Italia 19
EE - Estonia 16
BE - Belgio 15
MX - Messico 15
RO - Romania 14
SA - Arabia Saudita 14
AU - Australia 13
BD - Bangladesh 12
IQ - Iraq 12
TW - Taiwan 12
UA - Ucraina 11
CO - Colombia 10
GR - Grecia 10
LT - Lituania 10
TG - Togo 10
HR - Croazia 9
EC - Ecuador 8
MY - Malesia 8
PK - Pakistan 7
TH - Thailandia 7
CL - Cile 6
DK - Danimarca 6
MA - Marocco 6
NO - Norvegia 6
NP - Nepal 6
AT - Austria 5
CZ - Repubblica Ceca 5
BG - Bulgaria 4
OM - Oman 4
KE - Kenya 3
SI - Slovenia 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
CR - Costa Rica 2
GH - Ghana 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
IL - Israele 2
IR - Iran 2
JM - Giamaica 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BO - Bolivia 1
DJ - Gibuti 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
ET - Etiopia 1
FK - Isole Falkland (Malvinas) 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LS - Lesotho 1
LU - Lussemburgo 1
MM - Myanmar 1
MN - Mongolia 1
NG - Nigeria 1
PS - Palestinian Territory 1
SD - Sudan 1
SM - San Marino 1
SN - Senegal 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UY - Uruguay 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 8.674
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Singapore 533
Southend 352
Hefei 286
Bologna 230
Ashburn 202
Santa Clara 182
Hong Kong 169
San Jose 164
Milan 144
Seoul 127
Fairfield 123
Chandler 117
Hanoi 95
Ho Chi Minh City 89
Beijing 81
Rome 78
Dallas 73
Dublin 69
Turin 64
Lauterbourg 59
Princeton 58
New York 56
Wilmington 56
Tokyo 53
Woodbridge 52
Seattle 49
Boardman 47
Los Angeles 44
Parma 43
Abidjan 42
Bari 39
Houston 39
Ferrara 36
Ha Kwai Chung 36
Dong Ket 35
Cambridge 33
Ann Arbor 31
Frankfurt am Main 31
Amman 28
Council Bluffs 27
Helsinki 27
Ottawa 27
Bengaluru 26
Verona 23
Redondo Beach 22
Tongling 22
Medford 21
Westminster 21
Amsterdam 20
Berlin 20
Padova 20
Florence 19
Modena 19
Naples 19
Venice 19
Montreal 18
Nanjing 18
Da Nang 17
Haiphong 17
Reggio Emilia 17
Saint Petersburg 17
Paris 16
Redmond 16
Warsaw 16
Chicago 15
The Dalles 15
Istanbul 14
Lisbon 14
Guangzhou 13
Hyderabad 13
Shanghai 13
Toronto 13
Cagliari 12
Hackensack 12
Jakarta 12
Lucca 12
Rolo 12
São Paulo 12
Brooklyn 11
Buffalo 11
Des Moines 11
Lappeenranta 11
Orem 11
Palermo 11
Angri 10
Bern 10
Brussels 10
Changsha 10
Jinan 10
Lanciano 10
Lomé 10
Napoli 10
Wuhan 10
Catania 9
Central 9
Forlì 9
Genoa 9
Monza 9
Munich 9
Nuremberg 9
Totale 4.950
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Computational Thinking, Between Papert and Wing 381
Apprendimento della programmazione guidato dalla necessità: il Necessity Learning Design 366
Informatica senza e con computer nella Scuola Primaria 318
EAS e pensiero computazionale 273
Cryptography in Grade 10: Core Ideas with Snap! and Unplugged 251
Programmare per imparare la crittografia al Liceo Matematico 240
The perspective of complexity to futurize STEM education: an interdisciplinary module on Artificial Intelligence 238
Problem Solving Olympics: An Inclusive Education Model for Learning Informatics 230
Davinci Goes to Bebras: A Study on the Problem Solving Ability of GPT-3 223
A Necessity-Driven Ride on the Abstraction Rollercoaster of CS1 Programming 223
STEM analysis of a module on Artificial Intelligence for high school students designed within the I SEE Erasmus+ Project 212
Coding, pensiero computazionale e informatica: quale evoluzione possibile? 210
(Non) parliamo di pensiero computazionale 201
Abbiamo davvero bisogno del pensiero computazionale? 194
Cryptography as a field to foster interactions between mathematics and informatics, and algorithms. Analysis of a didactical situation 191
The Good, The Bad, and The Ugly of a Synchronous Online CS1 191
The online course was great: I would attend it face-to-face: The good, the bad, and the ugly of IT in emergency remote teaching of CS1 187
Pensare come un informatico non vuol dire pensare come un computer! 186
Learning Iteration for Grades 2-3: Puzzles vs. UMC in Code.Org 176
Big Ideas of Cryptography in Primary School 173
An Unplugged Didactical Situation on Cryptography between Informatics and Mathematics 172
A Core Informatics Curriculum for Italian Compulsory Education 171
Epistemic Insights as Design Principles for a Teaching-Learning Module on Artificial Intelligence 170
Conceptions and misconceptions about computational thinking among Italian primary school teachers 162
null 160
An investigation of Italian primary school teachers’ view on coding and programming 153
Coding and Programming 152
Growth mindset in computational thinking teaching and teacher training 151
Informatical Thinking 151
Crittografia a blocchi al Liceo Matematico 150
Correction to: Computational Thinking, Between Papert and Wing (Science & Education, (2021), 30, 4, (883-908), 10.1007/s11191-021-00202-5) 147
Le grandi idee della crittografia alla scuola primaria 145
Pensiero Computazionale: dalle “scuole di samba della computazione” ai CoderDojo 145
Imparare il pensiero computazionale, imparare a programmare 143
Sulle orme di Milù - Informatica 142
Computational thinking in Italian Schools: Quantitative data and teachers' sentiment analysis after two years of "programma il futuro" project 136
Does Studying CS Automatically Foster a Growth Mindset? 135
Castle and Stairs to Learn Iteration: Co-Designing a UMC Learning Module with Teachers 134
Constructionist attempts at supporting the learning of computer programming: A survey 126
Authors’ Response: Keeping the “Computation” in “Computational Thinking” Through Unplugged Activities 121
Big Ideas of Cryptography 120
Learning to program in a constructionist way 114
Le Notional machine per l'apprendimento della programmazione, anche nell'era dell'AI generativa 111
Constructing Computational Thinking Without Using Computers 110
Can creative computing foster growth mindset? 106
Le grandi idee del supercalcolo per la formazione civica e professionale 103
Pensiero Computazionale: dalle "scuole di samba della computazione" ai CoderDojo (abstract) 86
Algoritmi, programmi e linguaggi 79
The Big Ideas for HPC Education: From Existing Needs in High-Performance Computing Training to Recommendations for Instructional Design 73
Sulle orme di Milù -  Guida di Informatica 67
Le Big Ideas della formazione HPC: Dai bisogni esistenti nella formazione in High-Performance Computing alle raccomandazioni per la progettazione didattica 59
Patient-Reported Outcome Measures in Adults with Type 2 Diabetes—With a Focus on Older Populations: An AI-Assisted Rapid Review of Use and Implementation in Clinical and Organizational Practice 57
Informatica nelle Indicazioni di Matematica: un’opportunità interdisciplinare 53
L’informatica negli attuali libri di testo della Primaria, alla luce delle Indicazioni Nazionali 2025 50
L’informatica negli attuali libri di testo della scuola secondaria di primo grado, alla luce delle Indicazioni Nazionali 2025 21
Puzzle-based vs UMC approaches for learning iteration in grade 3 14
Totale 8.853
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 21.176
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 21.176
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021180 0 0 0 0 0 0 0 0 0 32 28 120
2021/2022833 67 32 61 61 56 85 21 56 42 98 139 115
2022/2023754 50 83 55 95 49 67 30 28 163 49 38 47
2023/2024635 26 37 36 70 45 101 64 53 24 56 64 59
2024/20251.949 110 122 157 177 267 73 162 78 68 147 205 383
2025/20263.599 311 383 359 392 348 214 350 199 619 424 0 0
Totale 8.853