CRIS Current Research Information System

LODI, MICHAEL
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.783
AS - Asia 2.849
NA - Nord America 2.295
SA - Sud America 166
AF - Africa 126
OC - Oceania 14
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 9.234
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Nazione #
IT - Italia 2.202
US - Stati Uniti d'America 2.191
CN - Cina 826
SG - Singapore 777
VN - Vietnam 421
GB - Regno Unito 417
FR - Francia 248
HK - Hong Kong 225
DE - Germania 195
SE - Svezia 176
NL - Olanda 141
KR - Corea 133
IN - India 118
BR - Brasile 105
CA - Canada 78
IE - Irlanda 71
JP - Giappone 65
BD - Bangladesh 64
RU - Federazione Russa 64
FI - Finlandia 47
TR - Turchia 43
CI - Costa d'Avorio 42
ID - Indonesia 36
ZA - Sudafrica 30
CH - Svizzera 29
JO - Giordania 28
AR - Argentina 26
PH - Filippine 26
PL - Polonia 25
SC - Seychelles 25
ES - Italia 23
PT - Portogallo 21
EE - Estonia 16
MX - Messico 16
BE - Belgio 15
AU - Australia 14
RO - Romania 14
SA - Arabia Saudita 14
IQ - Iraq 12
TW - Taiwan 12
UA - Ucraina 11
CO - Colombia 10
GR - Grecia 10
LT - Lituania 10
TG - Togo 10
HR - Croazia 9
EC - Ecuador 8
MY - Malesia 8
PK - Pakistan 7
TH - Thailandia 7
CL - Cile 6
DK - Danimarca 6
MA - Marocco 6
NO - Norvegia 6
NP - Nepal 6
AT - Austria 5
CZ - Repubblica Ceca 5
BG - Bulgaria 4
OM - Oman 4
CR - Costa Rica 3
JM - Giamaica 3
KE - Kenya 3
SI - Slovenia 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
GH - Ghana 2
GY - Guiana 2
HU - Ungheria 2
IL - Israele 2
IR - Iran 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
PY - Paraguay 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BO - Bolivia 1
DJ - Gibuti 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
ET - Etiopia 1
FK - Isole Falkland (Malvinas) 1
GT - Guatemala 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LS - Lesotho 1
LU - Lussemburgo 1
MM - Myanmar 1
MN - Mongolia 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
SD - Sudan 1
SM - San Marino 1
SN - Senegal 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 9.232
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Città #
Singapore 538
Southend 352
Hefei 286
Bologna 248
Ashburn 230
San Jose 194
Santa Clara 184
Hong Kong 170
Milan 154
Seoul 127
Fairfield 123
Chandler 117
Hanoi 95
Turin 90
Ho Chi Minh City 89
Beijing 86
Rome 86
Dallas 76
New York 71
Dublin 69
Boardman 63
Lauterbourg 59
Princeton 58
Wilmington 57
Tokyo 53
Los Angeles 52
Woodbridge 52
Seattle 49
Parma 43
Abidjan 42
Bari 39
Houston 39
Ferrara 36
Ha Kwai Chung 36
Dong Ket 35
Florence 34
Cambridge 33
Council Bluffs 33
Ann Arbor 31
Frankfurt am Main 31
Amman 28
Ottawa 28
Venice 28
Helsinki 27
Bengaluru 26
Modena 24
Verona 23
Redondo Beach 22
Tongling 22
Medford 21
Montreal 21
Westminster 21
Amsterdam 20
Berlin 20
Naples 20
Padova 20
Nanjing 18
Da Nang 17
Haiphong 17
Paris 17
Reggio Emilia 17
Saint Petersburg 17
Toronto 17
Chicago 16
Redmond 16
Warsaw 16
The Dalles 15
Buffalo 14
Istanbul 14
Lisbon 14
Lucca 14
Monza 14
Cagliari 13
Genoa 13
Guangzhou 13
Hyderabad 13
Shanghai 13
Des Moines 12
Hackensack 12
Jakarta 12
Orem 12
Rolo 12
São Paulo 12
Brooklyn 11
Lappeenranta 11
Palermo 11
Rimini 11
Angri 10
Bern 10
Brussels 10
Catania 10
Changsha 10
Jinan 10
Lanciano 10
Lomé 10
Napoli 10
Padua 10
Wuhan 10
Central 9
Forlì 9
Totale 5.193
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Nome #
Computational Thinking, Between Papert and Wing 401
Apprendimento della programmazione guidato dalla necessità: il Necessity Learning Design 383
Informatica senza e con computer nella Scuola Primaria 323
EAS e pensiero computazionale 285
Cryptography in Grade 10: Core Ideas with Snap! and Unplugged 258
Sulle orme di Milù - Informatica 256
Programmare per imparare la crittografia al Liceo Matematico 252
Davinci Goes to Bebras: A Study on the Problem Solving Ability of GPT-3 241
The perspective of complexity to futurize STEM education: an interdisciplinary module on Artificial Intelligence 241
Problem Solving Olympics: An Inclusive Education Model for Learning Informatics 237
Coding, pensiero computazionale e informatica: quale evoluzione possibile? 228
A Necessity-Driven Ride on the Abstraction Rollercoaster of CS1 Programming 226
STEM analysis of a module on Artificial Intelligence for high school students designed within the I SEE Erasmus+ Project 216
(Non) parliamo di pensiero computazionale 205
Abbiamo davvero bisogno del pensiero computazionale? 199
The Good, The Bad, and The Ugly of a Synchronous Online CS1 198
Cryptography as a field to foster interactions between mathematics and informatics, and algorithms. Analysis of a didactical situation 193
Pensare come un informatico non vuol dire pensare come un computer! 190
The online course was great: I would attend it face-to-face: The good, the bad, and the ugly of IT in emergency remote teaching of CS1 190
An Unplugged Didactical Situation on Cryptography between Informatics and Mathematics 186
Learning Iteration for Grades 2-3: Puzzles vs. UMC in Code.Org 182
Big Ideas of Cryptography in Primary School 180
Epistemic Insights as Design Principles for a Teaching-Learning Module on Artificial Intelligence 179
A Core Informatics Curriculum for Italian Compulsory Education 172
Conceptions and misconceptions about computational thinking among Italian primary school teachers 164
null 160
Le grandi idee della crittografia alla scuola primaria 156
An investigation of Italian primary school teachers’ view on coding and programming 155
Informatical Thinking 155
Coding and Programming 154
Crittografia a blocchi al Liceo Matematico 151
Growth mindset in computational thinking teaching and teacher training 151
Pensiero Computazionale: dalle “scuole di samba della computazione” ai CoderDojo 150
Correction to: Computational Thinking, Between Papert and Wing (Science & Education, (2021), 30, 4, (883-908), 10.1007/s11191-021-00202-5) 150
Imparare il pensiero computazionale, imparare a programmare 148
Sulle orme di Milù -  Guida di Informatica 139
Castle and Stairs to Learn Iteration: Co-Designing a UMC Learning Module with Teachers 138
Computational thinking in Italian Schools: Quantitative data and teachers' sentiment analysis after two years of "programma il futuro" project 136
Does Studying CS Automatically Foster a Growth Mindset? 135
Constructionist attempts at supporting the learning of computer programming: A survey 128
Le Notional machine per l'apprendimento della programmazione, anche nell'era dell'AI generativa 126
Authors’ Response: Keeping the “Computation” in “Computational Thinking” Through Unplugged Activities 121
Big Ideas of Cryptography 121
Le grandi idee del supercalcolo per la formazione civica e professionale 118
Learning to program in a constructionist way 115
Constructing Computational Thinking Without Using Computers 112
Can creative computing foster growth mindset? 108
Patient-Reported Outcome Measures in Adults with Type 2 Diabetes—With a Focus on Older Populations: An AI-Assisted Rapid Review of Use and Implementation in Clinical and Organizational Practice 92
Pensiero Computazionale: dalle "scuole di samba della computazione" ai CoderDojo (abstract) 87
Algoritmi, programmi e linguaggi 84
The Big Ideas for HPC Education: From Existing Needs in High-Performance Computing Training to Recommendations for Instructional Design 79
Le Big Ideas della formazione HPC: Dai bisogni esistenti nella formazione in High-Performance Computing alle raccomandazioni per la progettazione didattica 68
L’informatica negli attuali libri di testo della Primaria, alla luce delle Indicazioni Nazionali 2025 63
Informatica nelle Indicazioni di Matematica: un’opportunità interdisciplinare 63
L’informatica negli attuali libri di testo della scuola secondaria di primo grado, alla luce delle Indicazioni Nazionali 2025 44
Puzzle-based vs UMC approaches for learning iteration in grade 3 27
Totale 9.419
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Categoria #
all - tutte 22.923
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 22.923
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021120 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 120
2021/2022833 67 32 61 61 56 85 21 56 42 98 139 115
2022/2023754 50 83 55 95 49 67 30 28 163 49 38 47
2023/2024635 26 37 36 70 45 101 64 53 24 56 64 59
2024/20251.949 110 122 157 177 267 73 162 78 68 147 205 383
2025/20264.165 311 383 359 392 348 214 350 199 619 488 309 193
Totale 9.419