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EnglishLo sviluppo delle conoscenze numeriche inizia molto precocemente e si basa sull’interazione tra competenze percettive innate, che permettono ai bambini piccoli di discriminare e confrontare piccole numerosità di oggetti, e acquisizioni linguistiche e esperienze educative e culturali che portano i bambini ad acquisire competenze numeriche simboliche e ad effettuare conteggi e calcoli. Il lavoro illustra i risultati delle più recenti ricerche in questo ambito e l'influenza di aspetti culturali, linguistici ed educativi sullo sviluppo delle competenze numeriche.
| Titolo: | Prime elaborazioni del numero nell’infanzia. Interazioni tra percezioni innate, acquisizione del linguaggio e esperienze educative e culturali |
| Autore/i: | SANSAVINI, ALESSANDRA; GUARINI, ANNALISA |
| Autore/i Unibo: | |
| Anno: | 2011 |
| Rivista: | |
| Abstract: | Lo sviluppo delle conoscenze numeriche inizia molto precocemente e si basa sull’interazione tra competenze percettive innate, che permettono ai bambini piccoli di discriminare e confrontare piccole numerosità di oggetti, e acquisizioni linguistiche e esperienze educative e culturali che portano i bambini ad acquisire competenze numeriche simboliche e ad effettuare conteggi e calcoli. Il lavoro illustra i risultati delle più recenti ricerche in questo ambito e l'influenza di aspetti culturali, linguistici ed educativi sullo sviluppo delle competenze numeriche. |
| Data prodotto definitivo in UGOV: | 2013-06-26 16:29:57 |
| Appare nelle tipologie: | 1.01 Articolo in rivista |
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