Sport e separazione linguistica in Alto Adige: una sfida pedagogica per l’integrazione = Sport and linguistic separation in South Tyrol: a pedagogical challange for integration

The school system in South Tyrol has historically been characterised by a separation between Italian, German, and Ladin schools, reflecting the region’s linguistic and identity-related tensions. This division affects not only social cohesion but also the effectiveness of second language acquisition, which is hindered by the lack of authentic interaction among the different linguistic groups. This paper aims to examine how such a structure represents a barrier to cultural integration, proposing sport as a potential means of inclusion and a tool to overcome segregation. Drawing on a qualitative study based on interviews with key informants, the articlehighlights the potential of sport as an intercultural space capable of fostering contact, cooperation, and a shared sense of belonging. The contribution lieswithin the pedagogical debate on intercultural education, offering insights for promoting inclusive encounters and shared citizenship in a multilingual context.

Il sistema scolastico dell’Alto Adige è storicamente segnato da una separazione tra scuole italiane, tedesche e ladine, che riflette le tensioni identitarie e linguistiche della regione. Tale divisione incide non solo sulla coesione sociale, ma anche sull’efficacia dell’apprendimento della seconda lingua, ostacolato dalla scarsità di contatti autentici tra i gruppi. Il presente contributo intende analizzare come questa struttura costituisca un ostacolo all’integrazione culturale, proponendo lo sport come possibile veicolo di inclusione e superamento della segregazione.Attraverso un’indagine qualitativa condotta tramite interviste a testimoni privilegiati, l’articolo evidenzia il potenziale dello sport quale spazio interculturale capace di favorire contatto, cooperazione e senso di appartenenza collettiva. Il contributosi inserisce nel dibattito pedagogico sull’educazione interculturale, offrendo spunti di riflessione per promuovere opportunità di incontro inclusive e una cittadinanza condivisa in un contesto plurilingue.