Ricerca educativa in carcere : sfide per un dibattito aperto

L’articolo propone un’analisi dei presupposti necessari alla ricerca qualitativa per indagare la di-mensione educativa dei dispositivi penitenziari e si interroga sulle finalità che questa può assumere in un campo connotato da una pervasiva retorica riabilitativo-correzionalista. La prima parte si concentra sul valore della ricerca educativa in carcere, tentando di restituirne, senza alcuna pretesa di esaustività, l’attuale stato dell’arte, privilegiando una prospettiva di pedagogia “militante”. Suc-cessivamente vengono considerati i limiti e le possibili strategie della ricerca qualitativa condotta negli istituti di pena, a partire dalle riflessioni metodologiche scaturite dal dialogo tra la prospet-tiva pedagogica e quella di altri ambiti disciplinari delle scienze sociali.