Letteratura per l'infanzia: la molteplicità di intrecci di una visione complessa.= Children’s literature: many links within a complex vision

This article reflects critically on children's literature, starting from the complex vision used as a basis for conducting research in a field that stands at a cultural crossroads between literary, pedagogic, educational and historical studies. This generative crossroads substantiates the position of children's literature, and indeed children, within the dynamic process of the whole cultural system. In this perspective, children's literature is studied in multi- and inter-disciplinary terms, in a theoretical dimension investigating links with humanities, natural sciences and the arts. Studying children's literature in a complex key, in order to enhance its specific, multiform character within the languages and relations with children and their representations, requires a research methodology that uses an evidence- based, hermeneutic, philological and comparative approach, identifying “unexpected” sources, while considering the many correlations of meaning deriving from living within this crossroads.

L’articolo riflette criticamente intorno alla letteratura per l’infanzia a partire dalla visione complessa con cui condurre la ricerca in un ambito posto culturalmente al crocevia tra studi letterari, pedagogici, educativi e storici. Un incrocio generativo che sostanzia l’appartenenza della letteratura per l’infanzia e dell’infanzia in primis, al processo dinamico dell’intero sistema culturale. In questa prospettiva la letteratura per l’infanzia è studiata dal punto di vista multi e interdisciplinare, in una dimensione teorica che indaga intrecci con le scienze umane, le scienze dure, le arti. Studiare la letteratura per l’infanzia in chiave complessa, al fine di valorizzarne la specificità di letteratura multiforme nei linguaggi e nella relazione con l’infanzia e le sue rappresentazioni, richiede una metodologia della ricerca che si avvalga dell’approccio indiziario, ermeneutico, filologico e comparativo, individuando fonti “inattese”, mentre considera la molteplicità delle correlazioni di senso che derivano proprio dall’abitare quel crocevia.