La riflessione sull'essenza si intreccia con quella sull'origine dei fenomeni, evidenziando la problematicità di ogni approccio ontologico che non si misuri con gli elementi di imprevedibilità dell'esperienza.
Fabbri, M. (2004). Verso le cose stesse dell'educazione: esperienza dell'origine e della scientificità pedagogica. RICERCHE PEDAGOGICHE, XXIV n.92-93 (1989), 43-52.
Verso le cose stesse dell'educazione: esperienza dell'origine e della scientificità pedagogica
Fabbri, Maurizio
2004
Abstract
La riflessione sull'essenza si intreccia con quella sull'origine dei fenomeni, evidenziando la problematicità di ogni approccio ontologico che non si misuri con gli elementi di imprevedibilità dell'esperienza.File in questo prodotto:
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