In Italy, psychologists are present in the majority of schools, supporting students’, teachers’ and families’ well-being. Italian universities offer diversified bachelor's and master's programs in Psychology, but a specific common core curriculum and training guidelines to prepare school psychologists still needs to be developed. The aim of the present study is to describe the tertiary education of school psychologists in Italy, in the light of international standards and experiences.

In Italia sono presenti numerosi psicologi professionisti che lavorano nelle scuole per promuovere il benessere di chi studia e lavora in tali contesti. La formazione di tali professionisti non è però oggetto di curricula trasversali alle università italiane, le quali, nell’ambito della loro autonomia, offrono percorsi formativi diversificati. Il presente contributo intende illustrare la situazione italiana attuale relativa alla formazione terziaria degli psicologi che intendono dedicare la loro vita professionale al mondo della scuola e dei contesti educativo-formativi, alla luce delle esperienze e delle indicazioni internazionali esistenti.

Matteucci Maria Cristina (2018). Psicologi scolastici: quale formazione in Italia?. PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE, 2, 73-82.

Psicologi scolastici: quale formazione in Italia?

Matteucci Maria Cristina
2018

Abstract

In Italy, psychologists are present in the majority of schools, supporting students’, teachers’ and families’ well-being. Italian universities offer diversified bachelor's and master's programs in Psychology, but a specific common core curriculum and training guidelines to prepare school psychologists still needs to be developed. The aim of the present study is to describe the tertiary education of school psychologists in Italy, in the light of international standards and experiences.
2018
Matteucci Maria Cristina (2018). Psicologi scolastici: quale formazione in Italia?. PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE, 2, 73-82.
Matteucci Maria Cristina
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/646440
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