I processi inclusivi nella prima infanzia tra diritti e responsabilità

Nel presente contributo si affrontano alcuni temi dell’educazione inclusiva che riguardano, soprattutto, l’asilo nido. Vengono richiamate alcune indicazioni dalla Convention on the Rights of Persons with Disabilities e dal World Report on Disability, concernenti l’accesso all’istruzione e all’educazione dei bambini e delle bambine disabili, nel mondo. I contesti facilitanti, l’incontro con i genitori e la relazione educativa e di aiuto costituiscono alcuni degli elementi irrinunciabili della cifra educativa di un asilo nido: questi aprono anche alla disamina sulla presenza di elementi genitoriali nelle professioni educative di aiuto e sulla “cura” educativa.