Im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen wird der Erwerb von interkultureller Kompetenz zu einem wesentlichen Lernziel gemacht und erhält neben Sprechen, Schreiben, Lese- und Hörverstehen den Status einer fünften Fertigkeit, die in der Sprachvermittlung einen didaktischen Zuschnitt verlangt. Das Buch beschäftigt sich mit folgender Frage: Welche Möglichkeiten gibt es, um dem Fernziel der europäischen Identität durch gezielte Vorbereitung der DaF-Lernenden auf ein interkulturelles Miteinander der einzelnen Nationen näher zu kommen? Vertreter aus verschiedenen Fachrichtungen diskutieren das Thema aus didaktischer, linguistischer, philosophischer, psychologischer und soziologischer Perspektive. Im Mittelpunkt steht dabei die Suche nach der praktischen Umsetzung der theoretischen Ergebnisse im Unterrichtsalltag.

«Außersprachliche Kontextsensitivität und Kulturspezifika oder: Was ist und wie übersetzt man Persilschein? Vorschlag für eine KulturspezifikaOnlineDatenEnzyklopädie in XTerm (KODEX)»

MORALDO, SANDRO
2008

Abstract

Im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen wird der Erwerb von interkultureller Kompetenz zu einem wesentlichen Lernziel gemacht und erhält neben Sprechen, Schreiben, Lese- und Hörverstehen den Status einer fünften Fertigkeit, die in der Sprachvermittlung einen didaktischen Zuschnitt verlangt. Das Buch beschäftigt sich mit folgender Frage: Welche Möglichkeiten gibt es, um dem Fernziel der europäischen Identität durch gezielte Vorbereitung der DaF-Lernenden auf ein interkulturelles Miteinander der einzelnen Nationen näher zu kommen? Vertreter aus verschiedenen Fachrichtungen diskutieren das Thema aus didaktischer, linguistischer, philosophischer, psychologischer und soziologischer Perspektive. Im Mittelpunkt steht dabei die Suche nach der praktischen Umsetzung der theoretischen Ergebnisse im Unterrichtsalltag.
Der Fall der Kulturmauer. Wie kann Sprachunterricht interkulturell sein?
195
208
Sandro M. Moraldo
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11585/58067
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