La formation des enseignants de langue en Italie : quels espaces pour l'innovation didactique ?

In questo articolo ci proponiamo di descrivere le prassi adottate in Italia per la formazione degli insegnanti di lingua e di analizzare in che modo queste possano favorire l’innovazione glottodidattica. Dopo avere definito che cosa si intende con innovazione nell’ambito dell’apprendimento/insegnamento delle lingue, proseguiremo col delineare brevemente un panorama dell’offerta formativa esistente relativa alla formazione iniziale e continua. Successivamente, focalizzeremo la nostra attenzione sul caso specifico delle formazioni all’utilizzo didattico delle tecnologie e dei dispositivi ibridi, appoggiandoci in particolare sul progetto francese Innovalangues. Infine proporremo alcune piste di miglioramento per ottimizzare l’offerta formativa e per promuovere strategie innovative nella glottodidattica.