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EnglishIl contributo prende in esame l'evoluzione del rapporto tra cultura e natura attraverso la letteratura per l'infanzia: dalle fiabe tradizionali e dai racconti popolari come quelli dedicati a Genoveffa di Brabante in cui la relazione con la natura era descritta in termini di asprezza e di fragile supporto, si passa, durante la rivoluzione industriale, a racconti per l'infanzia (soprattutto a partire da John Ruskin) che mostrano una rappresentazione salvifica e favorevole dell'ambiente selvaggio. Il contributo esamina le ragioni storiche e pedagogiche di questo cambiamento dell'immaginario pensato per l'infanzia. Il contributo è stato pensato per illustrare brevemente ai colleghi presenti al convegno lo stato di una ricerca in via di approfondimento.
| Titolo: | L'emergere della sensibilità ecologica nelle narrazioni per l'infanzia tra scienza e immaginario. Tracce storiche e riflessioni pedagogiche | |
| Autore/i: | GRANDI, WILLIAM | |
| Autore/i Unibo: | ||
| Anno: | 2015 | |
| Serie: | ||
| Titolo del libro: | Pedagogia militante. Diritti, culture, territori | |
| Pagina iniziale: | 799 | |
| Pagina finale: | 803 | |
| Abstract: | Il contributo prende in esame l'evoluzione del rapporto tra cultura e natura attraverso la letteratura per l'infanzia: dalle fiabe tradizionali e dai racconti popolari come quelli dedicati a Genoveffa di Brabante in cui la relazione con la natura era descritta in termini di asprezza e di fragile supporto, si passa, durante la rivoluzione industriale, a racconti per l'infanzia (soprattutto a partire da John Ruskin) che mostrano una rappresentazione salvifica e favorevole dell'ambiente selvaggio. Il contributo esamina le ragioni storiche e pedagogiche di questo cambiamento dell'immaginario pensato per l'infanzia. Il contributo è stato pensato per illustrare brevemente ai colleghi presenti al convegno lo stato di una ricerca in via di approfondimento. | |
| Data stato definitivo: | 11-giu-2016 | |
| Appare nelle tipologie: | 4.01 Contributo in Atti di convegno |
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