La promozione dell’inclusione e l’impegno «cooperativo»

Nell’articolo viene richiamata la realtà della scuola in El Salvador. L’inclusione va vista come principale chiave educativa attraverso la quale potenziare la qualità complessiva del sistema educativo: l’educazione inclusiva non può occuparsi solo delle questioni inerenti all’insegnamento e all’apprendimento, ma deve anche esplorare le teorie e le ideologie che indirizzano le azioni degli insegnanti e deve tenere conto delle problematiche relative a cosa sia l’educazione e quali siano i suoi presupposti fondamentali. Va richiamato l’ICF – International Classification of Functioning, Disability and Health dell’Organizzazione Mondiale della Sanità (WHO, 2001), evidenziando i seguenti aspetti: importanza dei contesti educativi inclusivi; porre come centrale il concetto di interazione tra soggetto e ambiente; ritenere l’interazione delle caratteristiche della salute e dei fattori contestuali come fattore di produzione o meno di handicap (i fattori contestuali contribuiscono a migliorare il funzionamento della persona o ad aumentare le difficoltà ponendosi come barriere).