Représentations sociales de la responsabilité éducative

Cet article présente les résultats d'une recherche sur la responsabilité éducative, dont les données ont été recueillies au cours de focus groups où deux cas d'échec scolaire ont été discutés; ces cas mettent en scène les protagonistes de la relation éducative: enseignants, élèves, parents et camarades de classe. Les participants sont des enseignants, des futurs enseignants (en formation), et des lycéens. Les résultats montrent que les positions à propos de la responsabilité changent au cours des discussions de groupe et que le changement concerne surtout les enseignants (qui tendent à se démarquer de leur responsabilité éducative). L'analyse des données montre aussi les contradictions typiques de la pensée quotidienne, expression des themata des représentations sociales, reliées à la dynamique sociale sous-jacente.