La concezione di continuità come attenzione da dedicare a taluni aspetti educativi lascia nei docenti perplessità e insoddisfazione; è percorribile e fecondo l'obiettivo di intenderla come cifra del lavoro scolastico quotidiano? In che modo?
Fontani Enrica (2010). “La continuità in laboratorio". AI: AMBIENTINFANZIA, 2(8/2010), 45-48.
“La continuità in laboratorio"
FONTANI, ENRICA
2010
Abstract
La concezione di continuità come attenzione da dedicare a taluni aspetti educativi lascia nei docenti perplessità e insoddisfazione; è percorribile e fecondo l'obiettivo di intenderla come cifra del lavoro scolastico quotidiano? In che modo?File in questo prodotto:
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