La scuola come ambiente democratico di apprendimento per l’educazione civica e alla cittadinanza: i percorsi di R-F con le scuole = The school as a democratic learning environment for civic and citizenship education: Research-based Teacher Professional Development programmes with schools

Il progetto PRIN “La scuola come ambiente demo- cratico di apprendimento: promuovere l’educa- zione civica e alla cittadinanza attraverso lo who- le-school approach nel primo ciclo di istruzione” prende l’avvio dagli studi condotti dal Consiglio d’Europa sugli ambienti democratici di apprendi- mento per l’educazione civica e alla cittadinanza e sulla necessità di promuovere nelle scuole del pri- mo ciclo lo whole-school approach. Tale approc- cio implica il coinvolgimento di tutti coloro che vivono l’esperienza scolastica (studenti, docenti, il dirigente, i genitori, il personale non docente, la comunità locale) in tre aree principali: l’insegna- mento e l’apprendimento, la gestione della scuola e i rapporti con la comunità locale. Questo contributo è incentrato sulla seconda fase del progetto, relativa all’accompagnamento delle scuole in percorsi di Ricerca-Formazione. A partire dalle caratteristiche e dalle finalità delle diverse esperienze, l’articolo traccia un bilancio preliminare, analizzando alcuni elementi spe- cifici dell’educazione civica e alla cittadinanza a scuola quali il lavoro collegiale, la trasversalità nel curricolo e le competenze didattiche e valu- tative dei docenti.