Educazione interculturale e civica nelle Indicazioni Nazionali. Uno sguardo pedagogico-critico

Il contributo analizza le Nuove Indicazioni (2025) in riferimento alle dimensioni dell’educazione inter-culturale e dell’educazione civica (2024). La prima parte si concentra sull’intercultura esaminando, attraverso il confronto con i precedenti documenti normativi, in che misura e con quali modalità essa venga valorizzata o mar-ginalizzata nelle Nuove Indicazioni. La seconda parte approfondisce alcuni aspetti delle Linee guida per l’insegna-mento dell’educazione civica, relativi al dichiarato obiettivo di promuovere il senso di appartenenza alla comunità nazionale negli/nelle alunni/e di origine straniera, ponendo in luce, in una prospettiva pedagogico-educativa inter-culturale e critica, le novità dell’anno scolastico 2024/2025. I due sguardi propongono una riflessione pedagogica sul ruolo della scuola nella costruzione di una società plurale, che sappia coniugare diritti, appartenenze e responsabilità con una visione dell’educazione fondata su rispetto, dialogo e partecipazione.