Lingua e linguaggi nella letteratura per l’infanzia in Italia: gli albi illustrati

Riassunto L’articolo si apre con una rassegna ragionata degli studi a carattere linguistico dedicati alla letteratura per l’infanzia, seguita dall’analisi di alcuni libri per l’infanzia (albi illustrati) a carattere “metalinguistico”: che esplicitamente mettono a tema la lingua e le sue proprietà, o implicitamente si pongono l’obiettivo di supportare lo sviluppo della competenza linguistica e metalinguistica nell’età della crescita attraverso modalità raffinate e inventive. L’analisi offre l’occasione per tracciare un ritratto dell’italiano per l’infanzia oggi, tra prudenza normativa, aperture al parlato e tendenza al ricalco di strutture tipiche di altre lingue, legata a interferenze nel processo traduttivo. Résumé L’article s’ouvre sur les études linguistiques consacrées à la littérature jeunesse, suivies de l’analyse de quelques albums illustrés « métalinguistiques », des ouvrages consacrés à la langue et ses propriétés, ou qui visent à soutenir le développement des compétences linguistiques et métalinguistiques durant l’enfance, à travers des procédés raffinés et inventifs. Cette analyse permet de dresser un portrait de l’italien pour enfants d’aujourd’hui, entre prudence normative, ouverture à la langue orale et tendance au calque de structures propres à d’autres langues, liée à des interférences dans le processus de traduction.