Possiamo rinunciare all'autorità? Ripensare la relazione educativa

Il libro si propone di offrire alcuni fondamenti pedagogici per esplorare il complesso rapporto tra l’autorità e l’educazione. Alla base di questa riflessione si pongono alcune domande fondamentali: La relazione educativa implica sempre un rapporto di autorità? È possibile educare senza esercitare autorità? In che modo l’autorità può convivere con i principi dell’educazione democratica? Partendo da questi interrogativi, l’analisi del volume si concentra sulla possibilità di ridefinire una concezione di autorità educativa dialogica, evidenziando come questa prospettiva possa aprire nuovi scenari per l’interpretazione dei rapporti d’autorità. Con un approccio rigoroso e accessibile, questo libro offre spunti di riflessione per pedagogisti, insegnanti, educatori e chiunque sia interessato, per ragioni di studio e ricerca, al ruolo dell’autorità nei processi educativi