La scuola di tutti e di tutte. Equità e qualità del sistema e professionalità dell’insegnante: un’analisi incompleta = School of all and for all. Equity and quality of the system and teacher professionalism: an incomplete analysis.

The article addresses, in a critical and problematic way, the issues of quality and equity in the Italian school system through the analysis of some relevant macro-, meso- and micro-level variables. The brief argument highlights the complexity of the interweaving of this multiplicity of variables and how they constitute a constraint to the innovation of the teaching-learning processes and to the development of teacher professionalism.

L’articolo affronta, in modo critico e problematico, i temi della qualità e dell’equità del sistema scolastico italiano attraverso l’analisi di alcune variabili rilevanti di macro-, meso- e micro- livello. La breve argomentazione mette in luce la complessità dell’intreccio fra tale molteplicità di variabili e come esse costituiscano un vincolo per l'innovazione dei processi di insegnamento-apprendimento e per lo sviluppo della professionalità dell’insegnante.