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Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting...

Caldin, Roberta; Kourkoutas, E.

Θεωρητικό Μέρος Οικογένειες παιδιών με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες και προαγωγή της κουλτούρας ένταξης στο σχολικό πλαίσιο: ανασταλτικοί παράγοντες και παράγοντες ώθησης H. E. Κουρκούτας & R. Caldin (Italy) Theoretical Issues Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting factors E. Kourkoutas & R. Caldin (Italy)

Caldin R., E. Kourkoutas (2010). Οικογένειες παιδιών με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες και προαγωγή της κουλτούρας ένταξης στο σχολικό πλαίσιο: ανασταλτικοί παράγοντες και παράγοντες ώθησης Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting.... ATENE : ellinika grammata.

Οικογένειες παιδιών με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες και προαγωγή της κουλτούρας ένταξης στο σχολικό πλαίσιο: ανασταλτικοί παράγοντες και παράγοντες ώθησης Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting...

CALDIN, ROBERTA;E. Kourkoutas

2010

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	Anno
	
				2010
			
	Titolo del volume
	
				&#917;&#960;&#953;&#963;&#964;&#951;&#956;&#957;&#959;&#957;&#953;&#954;&#942; &#917;&#960;&#953;&#956;&#941;&#955;&#949;&#953;&#945;
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&#954;&#945;&#953; &#931;&#967;&#959;&#955;&#953;&#954;&#942; &#904;&#957;&#964;&#945;&#958;&#951;

Families of Children with Special Difficulties and School Inclusion
			
	Pagina iniziale
	
				17
			
	Pagina finale
	
				53
			
	Citazione
	
				Caldin R.,  E. Kourkoutas (2010). &#927;&#953;&#954;&#959;&#947;&#941;&#957;&#949;&#953;&#949;&#962; &#960;&#945;&#953;&#948;&#953;&#974;&#957; &#956;&#949; &#956;&#945;&#952;&#951;&#963;&#953;&#945;&#954;&#941;&#962; &#954;&#945;&#953; &#968;&#965;&#967;&#959;&#954;&#959;&#953;&#957;&#969;&#957;&#953;&#954;&#941;&#962; &#948;&#965;&#963;&#954;&#959;&#955;&#943;&#949;&#962; &#954;&#945;&#953; &#960;&#961;&#959;&#945;&#947;&#969;&#947;&#942; &#964;&#951;&#962; &#954;&#959;&#965;&#955;&#964;&#959;&#973;&#961;&#945;&#962; &#941;&#957;&#964;&#945;&#958;&#951;&#962; &#963;&#964;&#959; &#963;&#967;&#959;&#955;&#953;&#954;&#972; &#960;&#955;&#945;&#943;&#963;&#953;&#959;: &#945;&#957;&#945;&#963;&#964;&#945;&#955;&#964;&#953;&#954;&#959;&#943; &#960;&#945;&#961;&#940;&#947;&#959;&#957;&#964;&#949;&#962; &#954;&#945;&#953; &#960;&#945;&#961;&#940;&#947;&#959;&#957;&#964;&#949;&#962; &#974;&#952;&#951;&#963;&#951;&#962;
Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting.... ATENE : ellinika grammata.
			
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						Caldin R.; E. Kourkoutas
					
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CRIS Current Research Information System

CALDIN, ROBERTA;E. Kourkoutas

2010

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