Θεωρητικό Μέρος Οικογένειες παιδιών με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες και προαγωγή της κουλτούρας ένταξης στο σχολικό πλαίσιο: ανασταλτικοί παράγοντες και παράγοντες ώθησης H. E. Κουρκούτας & R. Caldin (Italy) Theoretical Issues Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting factors E. Kourkoutas & R. Caldin (Italy)
Οικογένειες παιδιών με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες και προαγωγή της κουλτούρας ένταξης στο σχολικό πλαίσιο: ανασταλτικοί παράγοντες και παράγοντες ώθησης Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting...
CALDIN, ROBERTA;
2010
Abstract
Θεωρητικό Μέρος Οικογένειες παιδιών με μαθησιακές και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες και προαγωγή της κουλτούρας ένταξης στο σχολικό πλαίσιο: ανασταλτικοί παράγοντες και παράγοντες ώθησης H. E. Κουρκούτας & R. Caldin (Italy) Theoretical Issues Families of children with learning and psychosocial difficulties and school inclusion: Risk and promoting factors E. Kourkoutas & R. Caldin (Italy)I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
