Nella collana LEZIONI DI TRADUZIONE vengono ospitati contributi il cui taglio – come recita il titolo – è fruibile da un pubblico di studenti, ma senza che ciò precluda l’utilizzo in altre sedi. La sfida, dunque, è quella di rendere accessibile un sapere complesso senza troppo scivolare nei tecnicismi e, soprattutto, mirando a presentare interventi che possano essere accessibili anche a discenti che non pratichino la lingua di cui il singolo autore/contributore è specialista. Il taglio, così concepito, mira a conferire omogeneità agli interventi ospitati, a fronte di una eterogeneità di temi che si annunciano collegati a: traduzione poetica; traduzione (e ritraduzione) di testi premoderni; autotraduzione; traduzione di giochi di parole; traduzione in prospettiva postcoloniale; la traduzione del testo letterario nell’apprendimento linguistico; la figura del traduttore nella sua complessità umano-professionale, e altri.

Lezioni di Traduzione

Nadzieja Bąkowska
In corso di stampa

Abstract

Nella collana LEZIONI DI TRADUZIONE vengono ospitati contributi il cui taglio – come recita il titolo – è fruibile da un pubblico di studenti, ma senza che ciò precluda l’utilizzo in altre sedi. La sfida, dunque, è quella di rendere accessibile un sapere complesso senza troppo scivolare nei tecnicismi e, soprattutto, mirando a presentare interventi che possano essere accessibili anche a discenti che non pratichino la lingua di cui il singolo autore/contributore è specialista. Il taglio, così concepito, mira a conferire omogeneità agli interventi ospitati, a fronte di una eterogeneità di temi che si annunciano collegati a: traduzione poetica; traduzione (e ritraduzione) di testi premoderni; autotraduzione; traduzione di giochi di parole; traduzione in prospettiva postcoloniale; la traduzione del testo letterario nell’apprendimento linguistico; la figura del traduttore nella sua complessità umano-professionale, e altri.
2021
Nadzieja Bąkowska
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/891849
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