Silence, music, listening: meanings and educational implications starting from the scientific pedagogy of Maria Montessori

Il contributo presenta una riflessione sul ruolo educativo del silenzio, sia come cifra essenziale della musica (il suono nasce dal silenzio e in esso finisce), sia come condizione essenziale per l’ascolto, la concentrazione e il “lavoro serio, impegnato” svolto dai bambini, nella scuola dell’infanzia montessoriana. La categoria dell'ordine definisce una relazione costitutiva tra il bambino, l’ambiente e gli elementi che lo compongono, come Maria Montessori spiega ne Il segreto dell’infanzia. L’obiettivo della presente analisi - basata su numerose osservazioni effettuate in scuole montessoriane - consiste nel dimostrare il ruolo fondamentale svolto dalla musica, dal silenzio e dallo spazio-ambiente montessoriano (attraverso la cifra dell’ordine) nel favorire da un lato lo sviluppo della libertà e della creatività individuale, dall’altro lato lo sviluppo dell’ascolto e del rispetto per l’altro.