La presente ricerca si occupa delle reazioni che hanno gli studenti a seguito di una prova di esame; sono stati indagati i possibili effetti dell’esito di una procedura di valutazione sull’autostima e sulla autoefficacia in 94 studenti universitari. Il disegno della ricerca prevede cinque fasi: a) somministrazione di un questionario inerente le percezioni di autostima (globale e specifica), autoefficacia (globale e riferita al compito di sostendere esami) e le aspettative di voto; b) effettuazione dell’esame tramite compito scritto; c) somministrazione di un questionario sulle aspettative di voto; d) comunicazione del voto e registrazione dell’esame; e) somministrazione del questionario inerente le percezioni di autostima (globale e specifica) ed autoefficacia (globale e riferita al compito di sostendere esami). I risultati indicano che gli studenti che hanno ottenuto un buon esito all’esame, così come quelli che hanno conseguito una votazione più alta rispetto alle loro aspettative, presentano misure più elevate nell’autostima specifica e nell’autoefficacia sia globale che specifica.

Reazioni ad una procedura di valutazione in ambito universitario: autostima e autoefficacia

MARIANI, MARCO GIOVANNI
2009

Abstract

La presente ricerca si occupa delle reazioni che hanno gli studenti a seguito di una prova di esame; sono stati indagati i possibili effetti dell’esito di una procedura di valutazione sull’autostima e sulla autoefficacia in 94 studenti universitari. Il disegno della ricerca prevede cinque fasi: a) somministrazione di un questionario inerente le percezioni di autostima (globale e specifica), autoefficacia (globale e riferita al compito di sostendere esami) e le aspettative di voto; b) effettuazione dell’esame tramite compito scritto; c) somministrazione di un questionario sulle aspettative di voto; d) comunicazione del voto e registrazione dell’esame; e) somministrazione del questionario inerente le percezioni di autostima (globale e specifica) ed autoefficacia (globale e riferita al compito di sostendere esami). I risultati indicano che gli studenti che hanno ottenuto un buon esito all’esame, così come quelli che hanno conseguito una votazione più alta rispetto alle loro aspettative, presentano misure più elevate nell’autostima specifica e nell’autoefficacia sia globale che specifica.
Mancini T.; Mariani M.G.
File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11585/82271
 Attenzione

Attenzione! I dati visualizzati non sono stati sottoposti a validazione da parte dell'ateneo

Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact