Diversità linguistica, inclusione e didattica delle lingue a scuola: introduzione

L'articolo illustra i presupposti teorici che hanno guidato la scelta dei temi e la strutturazione interna di una giornata di studio, intitolata "Diversità linguistica, inclusione e didattica delle lingue" e promossa dal Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture moderne dell’Università di Bologna (11 dicembre 2019), nell’ambito di un più ampio, pluriennale progetto dipartimentale denominato Diversity and inclusion (DIVE-IN). Rivolta a futuri insegnanti e a insegnanti in servizio, l’iniziativa ha ricevuto l’attenzione di un vasto uditorio, composto da partecipanti provenienti da diverse città italiane. La documentazione che ne segue, nel numero corrente di Italiano LinguaDue, comprende otto articoli e intende offrire un’opportunità di approfondimento dei contenuti trattati, sia a coloro che ne hanno già apprezzato l’esposizione orale, sia a tutti i lettori interessati. Prima di introdurre i singoli contributi, si richiamano sinteticamente alcune istanze istituzionali, formulate in area internazionale, sul tema dell’inclusione, e alcune intersezioni con l’insegnamento e apprendimento delle lingue a scuola.