Abstract: Questo articolo si propone lo scopo di presentare alcuni aspetti dellа riforma sovietica degli asili nidi introdotta dopo la Seconda guerra mondiale. Questo tema fa parte di ricerche comparative sulla storia degli asili nido in Europa e si sforza di studiare in che misura il 1968 è stato un momento di cambiamento a livello educativo all’interno di queste istituzioni. In realtà, mentre per l’Italia e la Francia il movimento del ’68 ha dato un impulso all’abbandono della connotazione sanitaria di queste istituzioni destinate all’accoglienza dell’infanzia in tenera età, trasformandole in istituzioni educative, questo processo fu più lento in Unione sovietica e si manifestò soprattutto negli anni Settanta. Altrettanto interessante è il sistema di gestione di queste istituzioni che, non trovandosi nella giurisdizione del Ministero per l’Istruzione, al pari del sistema scolastico, erano prevalentemente gestite a livello locale, comunale, in Francia e Italia, e dalle aziende in Unione Sovietica (1). A questo processo di rinnovamento dell’educazione di tenera età va ascritto anche il tentativo di rinnovare le concezioni psicopedagogiche nel contesto della psicologia dello sviluppo che offrivano il punto di partenza per l’organizzazione e attività quotidiane all’interno dei nidi (2). Цель этой статьи - представить некоторые аспекты советской реформы детских яслей внесенную после Второй мировой войны. Эта тема является частей сравнительных исследований об истории детских яслей в Европе и старается выяснить, в какой мере 1968 год стал моментом перемен с точки зрения воспитательных методов внутри детских яслей. В действительности, в то время как для Италии и Франции так называемое движение 1968 г. дал импульс отказаться от санитарной функции этих учреждений посвященных детям раннего возраста, превратив их в образовательные учреждения, этот процесс был более медленным в Советском Союзе и проявился прежде всего вo второй середины 1970-х годов. Не менее интересной является система управления этими учреждениями, которые, в отличие от школьной системы, обычно не входили в введение Министерства образования и управлялись на местном, муниципальном уровне, во Франции и Италии, а также на предприятиях в Советском Союзе (1). К этому процессу обновления дошкольного воспитания принадлежит тоже опыт восстановления психо-педагогических концепций в рамках психологии развития, на основе которых организовались структура и ежедневные занятия внутри яслей (2). Ключевые слова: история дошкольного образования, история детства, детские ясли, движение 1968, СССР.

Poslevoennye reformy detskich jaslej v Sovetskom Sojuze (1945/1976) / Riforme dei nidi nel secondo dopoguerra in Unione Sovietica 1945-1976) / Dorena Caroli. - STAMPA. - 135:(2020), pp. 319-328. (Intervento presentato al convegno ISTORIKO-PEDAGOGICHESKOE ZNANIE V NACHALE III TYSYACHELETIA: OBRAZOVANIE V SOTSIOKUL’TURNOM PROSTRANSTVE RAZVIVAIUSHCHEGOSIA OBSHCHESTVA Materialy XVI Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii Moskva, 12 nojabria 2020 g. tenutosi a Mosca nel 12 novembre 2020).

Poslevoennye reformy detskich jaslej v Sovetskom Sojuze (1945/1976) / Riforme dei nidi nel secondo dopoguerra in Unione Sovietica 1945-1976).

Dorena Caroli
2020

Abstract

Abstract: Questo articolo si propone lo scopo di presentare alcuni aspetti dellа riforma sovietica degli asili nidi introdotta dopo la Seconda guerra mondiale. Questo tema fa parte di ricerche comparative sulla storia degli asili nido in Europa e si sforza di studiare in che misura il 1968 è stato un momento di cambiamento a livello educativo all’interno di queste istituzioni. In realtà, mentre per l’Italia e la Francia il movimento del ’68 ha dato un impulso all’abbandono della connotazione sanitaria di queste istituzioni destinate all’accoglienza dell’infanzia in tenera età, trasformandole in istituzioni educative, questo processo fu più lento in Unione sovietica e si manifestò soprattutto negli anni Settanta. Altrettanto interessante è il sistema di gestione di queste istituzioni che, non trovandosi nella giurisdizione del Ministero per l’Istruzione, al pari del sistema scolastico, erano prevalentemente gestite a livello locale, comunale, in Francia e Italia, e dalle aziende in Unione Sovietica (1). A questo processo di rinnovamento dell’educazione di tenera età va ascritto anche il tentativo di rinnovare le concezioni psicopedagogiche nel contesto della psicologia dello sviluppo che offrivano il punto di partenza per l’organizzazione e attività quotidiane all’interno dei nidi (2). Цель этой статьи - представить некоторые аспекты советской реформы детских яслей внесенную после Второй мировой войны. Эта тема является частей сравнительных исследований об истории детских яслей в Европе и старается выяснить, в какой мере 1968 год стал моментом перемен с точки зрения воспитательных методов внутри детских яслей. В действительности, в то время как для Италии и Франции так называемое движение 1968 г. дал импульс отказаться от санитарной функции этих учреждений посвященных детям раннего возраста, превратив их в образовательные учреждения, этот процесс был более медленным в Советском Союзе и проявился прежде всего вo второй середины 1970-х годов. Не менее интересной является система управления этими учреждениями, которые, в отличие от школьной системы, обычно не входили в введение Министерства образования и управлялись на местном, муниципальном уровне, во Франции и Италии, а также на предприятиях в Советском Союзе (1). К этому процессу обновления дошкольного воспитания принадлежит тоже опыт восстановления психо-педагогических концепций в рамках психологии развития, на основе которых организовались структура и ежедневные занятия внутри яслей (2). Ключевые слова: история дошкольного образования, история детства, детские ясли, движение 1968, СССР.
2020
SAPERE STORICO E PEDAGOGICO ALL’INIZIO DEL TERZO MILLENNIO: L’ISTRUZIONE NELLO SPAZIO SOCIOCULTURALE DELLA SOCIETÀ IN TRASFORMAZIONE Materiali della XVIa conferenza scientifica internazionale Mosca, 12 novembre 2020/storiko-pedagogicheskoe znanie v nachale III tysiacheletija: obrazovanie v sotskul'turnom prostanstve razvivajushchegosija obshestvha. Materialy XVI Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii. Moskva, 12 nojabria 2020 g.
319
328
Poslevoennye reformy detskich jaslej v Sovetskom Sojuze (1945/1976) / Riforme dei nidi nel secondo dopoguerra in Unione Sovietica 1945-1976) / Dorena Caroli. - STAMPA. - 135:(2020), pp. 319-328. (Intervento presentato al convegno ISTORIKO-PEDAGOGICHESKOE ZNANIE V NACHALE III TYSYACHELETIA: OBRAZOVANIE V SOTSIOKUL’TURNOM PROSTRANSTVE RAZVIVAIUSHCHEGOSIA OBSHCHESTVA Materialy XVI Mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii Moskva, 12 nojabria 2020 g. tenutosi a Mosca nel 12 novembre 2020).
Dorena Caroli
File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/772720
 Attenzione

Attenzione! I dati visualizzati non sono stati sottoposti a validazione da parte dell'ateneo

Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact